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자기주도적 탐색
3) 비판점
(1) 지나친 구조화
(2) 교사 중심 활동
(3) 현대 수학교육과 불일치
(4) 흥미를 반영하기 어려움
3. 다중지능이론에 기초하여 (1) 유아 수학교육의 내용, (2) 교수-학습 방법, (3) 기여 및 비판점을 설명하시오.
1) 다
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학습환경 설계 모형이나 전략이 없다는 점이다. 바로 우리가 그리고 학교 현장에서부터 요구되는 디지털교과서 기반의 수업의 모형과 전략을 도출하여야 하는 것이다(이성택, 2012).
(9) 전문기업의 실질적인 참여와 기여가 보장되어야 한다.
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주도적인 학습이 이루어지는 것이 아니라 학원 혹은 과외 선생의 주입식인 교육이 이루어지기 때문에 학습자의 자기주도적 학습능력을 신장시킬 수 없으며 이 경우 학습자의 메타인지적 능력 또한 발현될 수 없다.
4. 메타인지 학습전략
학
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자기주도적 놀이학습 전략은 학습부진아의 문제해결 능력에 효과적이다. 자기주도적 놀이학습 프로그램을 선정하여 스스로 문제해결 방법, 해결 절차를 선택할 줄 아는 학습습관이 형성되어 문제해결 능력이 신장되었다.
3. 연구의 제한점
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학습활동 제공을 통해 학습자들은 더욱 감성적으로, 지적으로 개방되며, 다양성창의성포용력 등의 개념들에 친숙해질 수 있다.
② 자기 주도적 학습능력 및 창의력문제 해결력 신장
: 학습자들이 스스로 목표 및 적절한 학습전략을 선정하고
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학습 성과보다 학습 과정을 강화하는 것이다. 아동이 문제를 해결하는 방식, 선택하는 전략, 실수를 인식하고 수정해 가는 과정을 교육적으로 인정하고 강화할 때, 자기주도적 사고가 점진적으로 발달할 수 있다. 이를 위해 교사는 아동의 반
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자기주도적 학습능력을 길러주는 한편, 소속 공동체의 갈등을 완화시켜 인간다운 사회 본연의 모습을 회복할 수 있는 인재를 양성할 책무가 있다.
11. 참고 자료
이재규 (2015).로저스 인간 중심 상담에서의 존중의 의미. 석사학위논문, 서울대
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학습할 수 있는 동기를 유발시켜야 한다는 자발학습의 원리, 둘째 학습자 스스로 학습목표를 설정하고 자원을 할당하며, 학습전략을 선정하도록 도와주고 촉진시킬 수 있는 방법을 모색해야한다는자기주도적 학습의 원리, 셋째, 교육자와 학
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학습량의 조정
학습방법
구체적 제시 미약
- 제한된 교수학습 방법
다양한 학습모형 제시
- 멀티미디어 활용 유도
자기주도적 학습 강화
- 구체적 학습전략 제시
학습활동
학습활동 유형화 미흡
열린 발문, 상상을 통한 사고력 신장
생활
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자기주도적 학습능력 배양
2. 자아실현의 기회를 제공하고 진로를 개척할 수 있는 기틀 마련
3. 사교육비 경감의 효과
4. 새 대입제도에 부응하는 교육 프로그램
Ⅲ. 특기적성교육의 기본 방침
Ⅳ. 특기적성교육의 현황
1. 특기·적성교
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