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자기주도적 학습 훈련 단계
1) 1단계 : e-learning과 친해지는 단계
2) 2단계 : e-learning을 활용한 열린 학습 단계
3) 3단계 : 인터넷을 활용하여 주제별 탐구 학습 단계
Ⅳ. e-learning 시장규모
1. 미국
2. 국내
Ⅴ. e-learning 표준화 방향 및 방안 제
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학습환경’을 이루어가고 있다고 자신할 수 있을 것이다. 0. 들어가기에 앞서
1. 구성주의는 무엇인가?
2. 왜 지금 구성주의인가?
3. 구성주의적 교수-학습원칙은 무엇인가?
4. 자기주도적 학습과 구성주의와의 관련성은?
5. 구성
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학습자 중심으로 이동하며 학습자의 자기주도적인 학습능력을 지원할 수 있는 학습 환경이 강조되고 있다. 이러한 흐름 속에서 등장한 e-learning은 전통적인 집합 교육, 강의실 중심 교육인 오프라인(off-line) 교육이 획일적으로 교육계획에 의
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학습목표 수립
2) 자료의 형태 결정
3) 학습활동 설계
4) 정보수집 방법 교육
5) 개별 및 모둠별 정보 탐색활동
6) 타 학습자와 정보 공유
7) 최종보고서를 작성
8) 총괄평가
2. 문제해결학습 모형
1) 과제확인
2) 정보 검색 전략
3) 정보 접근
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학습자는 일반원리에 대한 설명을 받아들이고 이해
③ 상징적 과정을 통해 배운 지식이 일상생활에 행동으로 연결
④ 일반원리 특수사례에 적용
- 중략 - 제1장 청소년활동의 개념적 이해
제2장 청소년개발 실천전략으로서의 청소년
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전략. 21세기북스.
송용규(2006). 유비쿼터스 라이프를 위한 지능형 아파트. 진한엠엔비.
김기흥(2007). 한국의 IT 산업에서 수직적 산업내무역 결정요인 분석. 관세학회지.
차윤재(2009). 애플리케이션 스토어의 형성배경과 운영전략에 관한 연구.
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학습을 하든 학습 현상을 단순히 바라보는 것이 아니라 그것에 대해서 무엇인가를 적극적으로 하는 것임 [정답] 4 - 중략 - 제1장 청소년활동 개념의 이해 제2장 청소년개발 실천전략으로서의 청소년활동 제3장 청소년활동의 영역과 유형
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학습을 하든 학습 현상을 단순히 바라보는 것이 아니라 그것에 대해서 무엇인가를 적극적으로 하는 것임
[정답] 4
- 중략 - 제1장 청소년활동 개념의 이해
제2장 청소년개발 실천전략으로서의 청소년활동
제3장 청소년활동의 영역과 유
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학습을 하든 학습 현상을 단순히 바라보는 것이 아니라 그것에 대해서 무엇인가를 적극적으로 하는 것임
[정답] 4
- 중략 - 제1장 청소년활동 개념의 이해
제2장 청소년개발 실천전략으로서의 청소년활동
제3장 청소년활동의 영역과 유
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학습을 하든 학습 현상을 단순히 바라보는 것이 아니라 그것에 대해서 무엇인가를 적극적으로 하는 것임
[정답] 4
- 중략 - 제1장 청소년활동 개념의 이해
제2장 청소년개발 실천전략으로서의 청소년활동
제3장 청소년활동의 영역과 유
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