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전략: 교수와 학습에 관련된 요인으로 내용분석, 학습자 분석, 목표분석, 매체 분석, 설계 전략, 내용 조직과 이러닝 방법 및 전략과 관련된 이슈를 다룸.
-테크놀로지: 이러닝 환경에 대한 기술적 인프라에 관한 요인으로 기술적인 환경 기획,
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1) 개인별 독서 감상 활동 방법
2) 게임 활동을 통한 감상 활동
3) 모둠별 독서 감상 활동
4. 독후 활동 프로그램 제작 모색
Ⅶ. 독서교육(독서지도)과 체험학습(현장학습)
Ⅷ. 독서교육(독서지도)의 제고 방향
Ⅸ. 결론
참고문헌
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학습자에게 자기전략화(self-strategy)를 유도하게 하는 것을 지향점으로 삼아야 할 것이다. 학습자에게 다양한 제재의 글을 통해 \'내용 조직하기\'의 전략을 확대 전이하도록 하기 위해서는 학습자 스스로의 자기주도적이고 능동적인 활동이 중
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전략
1) 교사 질문의 내용적 측면
(1) 높은 수준과 낮은 수준의 발문
(2) 산출질문, 과정질문, 의견질문
(3) 개방적 질문과 폐쇄적 질문
(4) 내용, 시간, 방법, 인물, 이유를 묻는 질문
(5) 기억질문과 탐구질문
(6) 문맥상으로 분
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전략들의 형태라고 정의하고 있다. 성인교육은 자아의 발달과 전환에 오랫동안 관심을 끌어 왔다.
- 중략 - 행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 사회학습이론, 구성주의 학습이론을 비교·설명하고, 각 이론이 성인학습에 공헌 또
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학습자 중심의 교육으로의 변화를 가져왔다. 피아제의 인지 발달적 상호작용이론과 비고츠키의 사회적 상호작용이론은 발달에 있어서 학습자의 능동적인 참여를 강조한다. 따라서 교육 현장에서 교사는 학습자들의 자기주도적이고 능동적
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학습자의 요구와 필요에 적합한 내용, 학습자 개개인의 특성을 고려하여 진행될 수 있는 전략들, 학습 목표 수준의 다양한 그리고 이런 요소들이 수시로 재구성될 수 있는 유연성을 지원하는 소프트웨어 도구들이 포함되어야 한다.
다음으로
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효과적인 교육방법 및 전략
1) 여성평생교육 프로그램
2) 자기주도학습
3) 학습지향적 참여
4) 활동지향적 참여
5) 목표지향적 참여
6) 직업연계 프로그램
7) 취미·교양 프로그램
8. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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자기주도적 학습력을 신장시켜야 할 것이다.
참고문헌
ⅰ. 교육인적자원부(1999), 국어과 교육과정 해설 2
ⅱ. 교육부(1997), 국어과 교육과정, 서울 : 대한 교과서주식회사
ⅲ. 김대행(1995), 국어 교과학의 지평, 서울대학교 출판부
ⅳ. 이주섭(1999
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자기이해, 진로탐색검사의 활용, 진로의사결정, 단기목표 설정의 기술이 있다. 구체적이고 주도적인 목표의 탐색은 동기 향상에 기초를 마련해 준다.
-정보처리향상프로그램(IE)은 상위인지전략(Meta-Cognition)기반으로 한 학습전략을 주제별로
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