|
있습니다. 정시 지원은 수능 성적을 기준으로 하지만, 일부 대학의 경우에는 학생부 성적이 당락을 결정할 수도 있습니다. Part 1 공부를 시작하기 전에, 혹은 시작하기 위해
part 2. 공부의 시작과 끝, 자기주도학습
Part 3 대학으로 가는 길
|
|
|
교사 추천( ) ㅇ기초학문육성( ) ㅇ선·효행자( )
ㅇ실업계 동일전공지원( ) ※해당란에 표 바랍니다
지 원 자
인적사항
성 명
(한글)
(한자)
주민등록번호
지 원
모집단위
경주캠퍼스 대학 학과(전공)
출신고교
고 교 명
3학년 학급수
학급
고교
|
|
|
고등학교 학생들의 진로지도에 적합한 형태의 성격검사로 재구성하여 표준화했다.
요인
척도
대인관계
주도성, 사교성, 자신감
사회적 성숙도
책임감, 자기통제성, 호감성, 동조성
성취성향
성취욕구
흥미상태
유연성, 여향성
이 검사의 구
|
|
|
교 특성과 연계해 본교 및 희망 전공어에 관심을 갖게 된 동기, 고등학교 입학 후 자기주도적으로 본인의 꿈과 끼를 살리기 위한 활동 계획 및 진로 계획에 관해 구체적으로 기술하십시오.
3. 핵심인성요소(배려, 나눔, 타인존중, 협력, 규칙
|
|
|
교육훈련을 이수한 자에 대한 학점 인정(교육과정 이수 인증) 방안에 대한 구체적인 지침 마련이 요구된다. 학생 개개인의 소질과 적성에 따라 진로를 설계하고, 이에 따라 자유롭게 코스 또는 교과를 선택하도록 하며, 그 결과가 취업과 고등
|
|
|
고, 의사결정 능력, 창의력 등을 기르는데 도움을 주며, 일의 경험을 통하여 자신의 적성을 계발하고 진로를 탐색하며 일에 대한 태도를 가지게 한다. 초등학교의 실과를 바탕으로 중학교 1학년부터 고등학교 1학년까지 남녀 학생 모두에게 이
|
|
|
대상 학생 밀착 지도
- 지구별 학생 선도 협의회, 학부모, 유관기관과의 협력 체제 강화
3. 진로교육을 효과적인 방안
가. 교육의 시작부터 끝까지 진로교육과 연계되어야 한다.
나. 전 교육과정에서 진로교육이 필요(초중등고등교육)
다. 진로
|
|
|
진로교육을 효과적인 방안
가. 교육의 시작부터 끝까지 진로교육과 연계되어야 한다.
나. 전 교육과정에서 진로교육이 필요(초중등고등교육)
다. 진로교육 - 교육내용, 방법, 시기를 열어야 한다.
초등(인식단계), 중등(탐색단계), 고교(준비단
|
|
|
교실에서의 예절
2) 도서실에서의 예절
3) 협동 조합이나 식당을 이용할 때
4) 화장실 사용 방법
Ⅷ. 학교생활지도의 진로지도
1. 진로지도 교육 개념
2. 진로지도 교육의 필요성
3. 진로지도 교육의 단계
1) 초등학교
2) 중학교
3) 고등학
|
|
|
주도적학습
역사문화
탐방
소계
12
12
6
6
특별
활동
자치활동
12
12
2
2
적응활동
계발활동
봉사활동
행사활동
소계
12
12
2
2
합계
인/221
예/229
인/221
예/229
38
36
3. 대안교육이 앞으로 나아가야 할 길
대안교육이 제도권 교육과 가장 다른 점이라고
|
|
메뉴펼치기
