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학습을 향상 시키는 정도
2) 협동학습이 학업성취를 높이는 정도
2. 상호작용이 일어나는 원리
1) 상호작용
2) 긍정적인 상호의존의 종류(Johnson)
3. 상호작용과 스크립트
4. 스크립트 협동학습의 전략들
1) 2인 협동학습 전략(dyadic cooperative le
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학습자의 자율과 특성을 존중하는 효율적인 학습이 이루어질 수 있다는 것이다. 또한 학습자들이 스스로 학습의 목표 및 적절한 학습전략을 선정하고 학습의 결과를 평가하는 과정에 주도적으로 참여함으로써 자기주도적 학습능력을 신장시
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학습차원에서의 인적자원개발 전략
한국행정연구원 ㆍ 김영철
지식경영전략과 전략적 인적자원개발
명지대학교 금융지식연구소 ㆍ 이동명
기업경영과 지식기반경제
LG경제연구원 ㆍ 강금만
지식 사회의 미래
LG경제연구원 ㆍ Rudy Ruggles
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학습전략이 같을 수 없다는 점을 전제. 다양한 지식의 표상, 재학습, 조망교차를 제안. 조망교차란 어떤 특정과제가 주어졌을 때, 그것을 다양한 문맥과 관점에서 접근하며, 가르치는 순서도 재배치해 보고, 특정과제와 연결하여 가능한 많은
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자기주도학습의 중요성, 사교육 효과가 투자 자체보다는 부모-자녀 관계나 교과에 대한 자녀의 흥미 및 자신감 등에 좌우된다는 사실, 4차 산업혁명 등 사회 패러다임 변화로 비인지 역량이 중요해지고 있다는 점 등을 인식할 수 있도록 하여
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학습전략이다.
구체적인 학습전략은 학업성취에 긍정적 영향을 미치며, 교육이 가능하다. 적절한 학습전략을 사용하면 학습자의 자율성, 독립성, 자기주도성을 증진시킴으로써 그들 자신의 학습에 대해서 책임을 질 수 있게 하고 적극적인
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학습성취도 확인은 GUI방식의 그래프로 제시하며 상대평가의 관점을 도입하여 학습자의 점수와 현황을 보여준다. 효과적인 온라인 학습 체제를 개발하기 위한 자기주도적 학습전략과 상호작용모형 및 UI이론을 다각적으로 수렴하였으며 학습
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주도적학습론의 주요 개념은 학습의 자기 주도성과 학습자의 자기주도로서 학습목적이나 수단에 대해서 타인의 통제로부터 독립되어 있어야 하며 교수자의 원조 없이 자신의 학습요구를 스스로 진단하고 학습목표를 공식화하며 학습전략을
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학습역량
1) 정보수집능력(Sourcing)
2) 의문제기(Questioning)
3) 감수성(Sensing)
2. 사고 역량
1) 분석력(Analyzing)
2) 창의력(Creating)
3) 반성(Reflecting)
3. 사회적 역량
1) 네트워킹력(Networking)
2) 팀워킹(Teamworking)
3) 대화(Dialoguing)
4. 자기주도적 학습
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자기주도 학습ㆍ효과성ㆍ질 관리의 세 가지 측면으로 블렌디드 러닝 전략을 설정했다.
먼저 자기주도 학습을 위해서 단일과정 내에서 선택형 학습지원 및 내용 재구성이 가능하도록 설계했다. 학습자는 온라인 학습기간 동안 필수 세 가지
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