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Ⅳ 참고문헌
- 이정화외, “이러닝 영어회화 수업의 상호작용적 교수학습 전략”, 한국응용언어학회, 2010
- 조정아, “대학 이러닝 환경에서 학습자의 수강경험과 자기주도 학습전략 수준에 따른 학습만족도 및 학습지속의향 차이 분석”, 한
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자기 이해 자료 활용을 통한 진로탐색 능력 신장 방안, 1999
서부교육청 연수자료 / 자기주도적 학습력을 먼저 생각합니다, 서부교육청 연수자료, 1998
심미자 / 자기주도적 학습의 이해, 열린
한순미 / 평생학습 사회에서 자기주도적 학습전략,
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학습자에 대한 무한한 신뢰는 지나치게 낭만적이라는 비판을 받고 있다.
성인의 자기주도적 학습에 가장 큰 영향을 미친 학습이론은 구성주의 학습이론이다. 단 자기주도적 학습은 실천적인 전략과 방법을 제공하는 데 비해 구성주의는 이
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학습에 대한 책임 의식을 가지며, 다양한 학습 전략을 습득하여 필요한 경우에 활용할 수 있는 자기 주도학습 능력을 개발해야 한다. 또한 공통된 목적을 달성하기 위해서는 타인의 의견을 경청하며 다양한 역할을 수행하면서 여러 시각에서
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전략 고찰, 단국대학교, 2004
김윤옥, 대학생의 초인지 양식 분류 탐색, 학습전략중재학회, 2012
김혜림, 초인지 수준과 초인지 전략 유형에 따른 하이퍼미디어 학습 효과, 연세대학교, 2007
이지희, 초인지 전략과 동기 전략이 자기주도 학습력과
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학습 도중에 교수자가 주기적으로 혹은 상황에 따라 안내자나 조언자로서 도움을 제공할 수 있도록 코스 운영을 계획하거나, 코스 내에 교수자의 역할을 대신할 수 있는 조언 제시문 등을 활용할 필요가 있다.
참고문헌
구상윤 - 자기주도적
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자기주도적 학습환경과 밀접한 관련을 맺고 있기 때문에 구성주의 학습이론은 웹 기반 교육의 특성과 관련된 이론적 논의의 핵심적 요소가 된다.
참고문헌
김미량, 학습자 중심 웹 기반 교수-학습체제의 화면설계 전략, 교육공학연구, 2000
김
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Ⅳ 참고문헌
- 조정아, “대학 이러닝 환경에서 학습자의 수강경험과 자기주도 학습전략 수준에 따른 학습만족도 및 학습지속의향 차이 분석”, 한국교원대, 2013
- 류은정, “이러닝 환경에서 대학생의 배경변인, 학습스타일과 이러닝 학습전
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학습일지
1) 수업일지
2) 학습일지
Ⅶ. 영어교육(영어수업)의 학습전략
1. 실패의 고리 끊기
2. 적절한 학습 제공하기
3. 학습에 대한 가치를 인식시키기
1) 모델이 되라
2) 대화하고 교감하라
3) 학습을 즐겁게 만들라
4. 학습전략 지도하
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어떻게 정의할 것인가!?
Ⅱ.교육과학기술부의 스마트교육 추진전략
Ⅲ.스마트러닝의 장단점
Ⅳ.교수-학습에서의 스마트러닝
Ⅴ.스마트러닝으로 체육교육이 가능한가?
Ⅵ.스마트기기를 활용한 참여로의 체육활동
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