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자기주도학습시간과 직무역량 간의 관련성에 관한 연구, 한국공공관리학보.
고선희·김영택.(2009), 서비스교육훈련이 직원의 교육성과와 서비스품질에 미치는 영향. 서비스경영학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학습의 개념과 특성
2. 학
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것이다. 이것은 단지 공부를 통하여 지식을 얻는 것 이상으로 앞으로 지식기반 사회, 그리고 지식정보화 사회를 살아가야 할 우리들의 아이들에게 삶의 지혜도 만들어주기 때문에 무엇보다 중요하다.
21세기의 인재는 자기주도력이 있는 사람
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지 잡념이나 동기 부족인 내부요인을 들 수 있다.
2. 자기주도학습에 의한 평생교육방법을 선호하는 이유
21세기가 요구하는 인간상은 창의적이고 자율적인 인간상이다. 단순히 무엇을 받아들이는 접수자가 아니라 스스로 만들어 내는 자생자
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범위한 학습 단원을 중심으로 대그룹 학생 또는 학급 전체, 학년
학교 전체 학생이 탐구해 가는 과정을 의미한다.
프로젝트 학습은 학습자가 장기간 연구 주제를 선택하여 자기 집단 주도적으로 그 것을 해결하기
위해 모든 방법을 동원하되
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자기 주도적 학습력을 기반으로 창의성과 개성을 신장하기 위한 학교 교육의 대책을 다음과 같이 설정할 수 있다.
1. 재량활동에 대한 교원의 교육과정 편성운영의 전문성 제고
재량활동 연구시범 학교를 확대 지정 운영하고 교원 연수 기관
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자기주도적 아동으로 키우는 방법
가. 아동 스스로 자신의 행동 및 시간을 조절할 수 있는 능력을 배양해야
나. 아동의 잘못된 행동에 대하여 꾸짖기 보다는 용기를 주고, 스스로 자신의 문제를 해결하도록 유도한다.
다. 자기주도학습 프
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학습 연계를 위한 커뮤니티 기반 교수·학습 모형개발 연구, 한국교육학술정보원
◈ 이용훈, 웹기반 사이버 교육연수원 시스템 설계 및 구현, 한판암
◈ 탁진규(2001), 사이버교육에서 자기주도학습 준비도 및 학습동기가 학습성취도에 미치는
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자기주도적 학습
성인학습이란 용어는 문자 그대로만 보면 ‘성인들이 배운다.’는 단순한 의미를 지녔지만, 조금만 더 깊이 생각해 볼 여지도 있다. 우리 민법은 제4조에서 ‘성년기’라는 제목으로 ‘만 20세로 성년이 된다.’라고 규정하
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학습 내용에서 다루었던 내용을 중심으로 국어사용의 경험을 다양화하고 심화시키는 데 중점을 두어 계획해야 할 것이다.
② 심화 학습은 학습자의 필요와 요구를 최대한 존중하여 계획하되, 자기 주도적 학습이 가능하도록 수립한다.
제 7
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인 개방성, 성실성, 외향성, 친화성, 그리고 신경성은 학습자의 인지적, 정서적 특성을 반영하며, 이는 학습 방법과 동기 부여에 큰 영향을 미친다. 특히 성실성과 개방성은 자기주도 학습과 창의적 문제 해결 능력에 긍정적 영향을 주고, 외향
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