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자아개념, 학습스타일과 자기 효능감과의 관계. 석사학위논문. 이화여자대학교 대학원.
2) 김정순(1988). 노인의 사회적 활동과 자아통합감에 관한 연구. 이화여자대학교 박사학위논문
3) 노이경(2010). 한국성인의 심리사회적 성숙성 척도 개발
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자아실현의 수단으로서의 직업관
Ⅴ. 직업인에 대한 기능론적 견해
1. 직업의 사회적 성격
2. 직업의 경제적 성격
3. 기업의 문화적 성격
4. 직업의 심리적 성격
5. 계속성
6. 직업관과 직업 윤리
1) 바람직한 직업관과 그릇된 직업관
2)
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진로 선택 ----------------------------------------------------------6
1. Ginzberg의 절충 이론
1)이론의 배경
2) 직업선택의 과정
3) 평 가
2. Super의 발달이론
1) 이론의 배경
2) 자아개념
3) 진로발달 요인과
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효능감과 역할 수행능력 인식. 학사논문 : 이화여대 교육대학원 1. 서론
1) 교사효과성(teacher effectiveness) 이란 무엇인가.
2) 교사효과성에 대한 변인
2. 효과적인 교사의 조건
1) 시간배분
2) 언어적 행동
3) 교과지식
4) 교육학
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효능감과 인성 및 행복감 간의 관계연구. 복지상담교육연구.
강승지, 손유진(2017). 유아교사의 자아탄력성, 조직문화, 조직몰입, 교직헌신의 구조적 관계. 유아교육연구.
강은주 (2017). 보육교사의 인성과 행복감 및 직무만족도의 관계. 동국대
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자아존중감 척도(최보가, 전귀연(1993))
3. 학습된 무기력 검사
학습된 무기력 검사
이 문항들은 여러분이 평소에 가정에서 또는 학교에서 생활하면서 느끼는 것을 자신에 관한 부정적 혹은 긍정적 평가와 관련해서 자기 존경의 정도와 자신을
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자아개념의 본질과 특성
2. 교사의 자아개념과 교육
II. 교사 효능감이 학생에게 미치는 영향
1. 교사 효능감의 개념
2. 교사 효능감과 교사의 행동
III. 교사의 기대가 학생에게 미치는 영향
1. 교사의 기대 효과의 두 종류
1) 자기충
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효능감과의 관계 연구, 관동대 교육대학원 석사학위논문, 2006.
7. 김정희, 유아교육기관 경영에 대한 교사 의사결정 참여와 직무만족의 관계, 동아대 교육대학원 2005.
8. 이선이, 유아교육 기관 운영에서 원장이 인식하는 문제, 호서대 교육대학
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진로는 개인이 성장하면서 어느 단계에서 거쳐 가는 과정이 아니라 일생동안 일과 관련하여 경험하게 되는 모든 체험을 의미한다. 특히 청소년기는 자신의 진로를 탐색하고 준비하는 중요한 시기로, 발달단계상으로는 자아정체감과 가치관
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성숙단계
3. 영유아교사의 발달단계에 따른 관심사
1) 교사관심사에 대한 개요
① 기본개념
② 교사관심사 발달의 특성
2) 교사발달단계에 따른 관심사 (Fuller의 관심사이론 중
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