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청소년들의 각종문제에 대해 조사발표하시오
자기효능감과 우울간의 관계연구, 연세대학교 교육대학원 석사학위논문, 2001 김 기 두;한국 청소년 범죄연구; 서울: 박영사, 2003 박동섭 \"청소년 비행에 관한 연구\", 경남대학교 교육석사학위 논문, 1986 김 제 한, 청소년 발달 심리학; 서울: 세
청소년 청소년문제, 청소년 문제 청소년 문제 조사, 청소년들의 각종문제에 대해 조사발표하시오,
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[2023 교육심리학] 1.매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 ...
자아와 사회심리환경의 역할을 강조하고 발달이 일생에 걸쳐 이루어진다고 주장하고 있다. 이 이론에 따르면 성격 발달은 단계별로 이루어지고 점성적으로 이루어지며 심리사회적 위기 극복이 발달에 매우 중요하다는 것을 알 수 있다. 이러
교육심리학 매슬로의 동기위계설, 방통대 교육심리학 매슬로우의 동기위계, [2023 교육심리학] 1.매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2.에릭슨,
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해외 청소년교육 개관 및 사례 (일본, 핀란드, 미국, 영국)
학업 중퇴문제 2. 현장 기술 및 직업교육 3. 도덕적 가치 4. 십대임신 문제 5. 십대 범죄 6. 해결책 Proposals for a New Youth Strategy 볼링 포 콜럼바인 (Bowling For Columbine, 2002) <시사점> 미국 청소년 문제에 대한 우리의 시사점 <영국의 청소년
해외 청소년교육 개관 및 사례 (일본의 청소년 교육 미국의 청소년 교육, 핀란드의 청소년 교육 영국의 청소년 교육), 해외 청소년교육 개관 및 사례 (일본, 핀란드, 미국, 영국),
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[2022 교육심리학] 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교...
자아와 사회심리환경의 역할을 강조하고 발달이 일생에 걸쳐 이루어진다고 주장하고 있다. 이 이론에 따르면 성격 발달은 단계별로 이루어지고 점성적으로 이루어지며 심리사회적 위기 극복이 발달에 매우 중요하다는 것을 알 수 있다. 이러
교육심리학 콜버그의 도덕성 발달단계이론, 방통대 교육심리학 도덕성 발달단계이론, [2022 교육심리학] 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2.,
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2025년 1학기 청소년인성교육 교재전범위 핵심요약노트
자기초월 제3부 대인관계 발달 제7장 겸손과 용감성 제8장 이타성과 공감 제9장 사랑과 용서 제10장 리더십과 공정성 제4부 학업발달 제11장 자기효능감 제12장 자기통제 제13장 창의성 제5부 진로발달 제14장 정체감 제15장 합리적 의사결
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2024년 1학기 청소년인성교육 교재전범위 핵심요약노트
자기초월 제3부 대인관계 발달 제7장 겸손과 용감성 제8장 이타성과 공감 제9장 사랑과 용서 제10장 리더십과 공정성 제4부 학업발달 제11장 자기효능감 제12장 자기통제 제13장 창의성 제5부 진로발달 제14장 정체감 제15장 합리적 의사결
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2022년 1학기 청소년인성교육 교재전범위 핵심요약노트
자기초월 제3부 대인관계 발달 제7장 겸손과 용감성 제8장 이타성과 공감 제9장 사랑과 용서 제10장 리더십과 공정성 제4부 학업발달 제11장 자기효능감 제12장 자기통제 제13장 창의성 제5부 진로발달 제14장 정체감 제15장 합리적 의사결
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2020년 1학기 청소년인성교육 교재전범위 핵심요약노트
자기초월 제3부 대인관계 발달 제7장 겸손과 용감성 제8장 이타성과 공감 제9장 사랑과 용서 제10장 리더십과 공정성 제4부 학업발달 제11장 자기효능감 제12장 자기통제 제13장 창의성 제5부 진로발달 제14장 정체감 제15장 합리적 의사결
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2019년 1학기 청소년인성교육 기말시험 핵심체크
자기초월 제3부 대인관계 발달 제7장 겸손과 용감성 제8장 이타성과 공감 제9장 사랑과 용서 제10장 리더십과 공정성 제4부 학업발달 제11장 자기효능감 제12장 자기통제 제13장 창의성 제5부 진로발달 제14장 정체감 제15장 합리적 의사결
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2019년 1학기 청소년인성교육 교재전범위 핵심요약노트
자기초월 제3부 대인관계 발달 제7장 겸손과 용감성 제8장 이타성과 공감 제9장 사랑과 용서 제10장 리더십과 공정성 제4부 학업발달 제11장 자기효능감 제12장 자기통제 제13장 창의성 제5부 진로발달 제14장 정체감 제15장 합리적 의사결
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