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자기효능감, 의사소통기술 및 인간관계에 미치는 영향. 경성대학교 교육대학원 교육학석사학위논문.
이동자·이효신 (2010). 교류분석 프로그램이 유아의 자아존중감과 어린이집교사와 유아간의 의사소통에 미치는 영향. 교류분석연구.
이순
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자아존중감과 진로성숙도에 미치는 효과, 한남대학교 사회문화대학원 논문, 2011.
정종민, 동아리활동 청소년의 사회적 지지와 학교적응에 관한 연구, 공주대학교 대학원 논문, 2003. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 동아리활동의 개념과 효
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진로정보센터 홈페이지, 2010
김봉환 외, 학교진로상담, 학지사, 2003
김정원 외, 중학생의 자아개념 및 학업성취수준과 진로성숙도와의 관계, 아동교육, 2007
장원섭, 일의 교육학, 학지사, 2006
김미연, 초등학생이 지각하는 자기조절력과 사회적
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자기 일에 대한 성취감이나 또는 학생들은 과제를 수행하거나 학습하는데 필요한 어떤 행동을 성공적으로 수행할 수 있는지에 대한 자신의 능력에 대해 가진 자신감을 말한다. 이렇게 자기효능감이 높은 사람은 일과 또는 학업 성취도 뿐만
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자아존중감과 학교적응에 미치는 효과. 전남대학교, 석사학위논문.
윤정훈(2016). 초등학교 고학년의 자아탄력성 증진을 위한 현실치료 집단상담 프로그램 개발. 한국교원대학교, 석사학위논문.
윤정훈, 유형근, 정연홍(2017). 초등학교 고학년
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자아정체감과 진로성숙에 미치는 영향, 성산효대, 2008
- 이윤희, “직장인의 직무만족과 자아정체감 및 심리적 안녕감과의 관계”, 숙명여대, 2010
- 최은희, “가정환경이 청소년의 자아 정체감 형성 및 내적 감정에 미치는 영향”, 총신대, 2004
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자아개념과 놀이 교수효능감이 교사-영유아 상호작용에 미치는 영향, 숭실대학교, 2017
이재진 저, 영유아 교사의 놀이신념, 놀이교수 효능감, 교사-영유아 상호작용의 관계 , 가톨릭대학교, 2013
고정곤 저, 보육 교사론, 양서원, 2016
노병일 저,
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자아존중감과 자아정체감에 미치는 영향 : 부모양육태도의 조절효과 (국내석사학위논문). 숙명여자대학교 대학원, 서울.
마미숙. (2016). 청소년의 자아정체감 지위, 가족기능 및 효의식이 진로성숙도에 미치는 영향 (국내박사학위논문). 성산
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진로적응성과 사회적 지지, 자아존중감 및 자기주도학습의 인과적 관계. 서울대학교 대학원.
김남홍(2001). \"대학생의 진로성숙도와 진로준비행동의 관계\". 한남대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 진로선택요인이란
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진로교육활동이 일반고 재학생의 진로 성숙도에 미치는 영향
https://drive.google.com/file/d/1hc82Yk9EcpOx4Iko7IU1DAJt-4YioR5B/view?usp=sharing
청소년심리 및 상담 - 청소년의 학업과 진로
https://drive.google.com/file/d/1gEPyt_EApM8OsBrKHBYTo7bQEsBhYMOw/view?usp=sharing 과제
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