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대한 언급을 했지만 대부분의 학자들은 그것을 인정함
* 자기수행예언, 자기 효능감, 자아가치감 등에서도 그 유용성을 알 수 있음 1. 성격이론과 자아개념
2. 자아관련 용어와 이들의 상호관계
3. 적응 및 자아실현과 자아개념
4. 결론
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형성
높은 자기효능감
낮은 자기효능감
단기적 영향
* 어려움이 닥칠 때 노력이 증가하며 이미 획 1. 학습에 관한 기본 가정
2. 학습 구성 요소
3. 관찰학습
4. 자기효능감
5. 자기규제체제
6. 이론의 적용
7. 이론의 장/단점
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이론은 인지발달에서 사회적, 정서적, 동기적 측면을 고려함으로써 인지발달에 대한 이해 확대
-인지체계를 통해 연결된 환경과 행동을 강조
③ 관찰학습과 상징적 표상을 통한 인간의 사고와 사회와의 관련성을 증명
④ 자기효능감의 발달
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이론적모형
(1) 행위변화단계(stage of change)
(2) 변화과정(process of change)
(3) 의사결정균형(Decisional Balance)
(4) 자기효능감(Self-efficacy)
2. 사회적모형이론
(1) 사회적 마케팅(Social Marketing)
(2) 목적
(3) 사회적 마케팅 3요소
(4) 사회적 마
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자기조정학습, 자기효능감 등의 개념을 학교학습에 적용해왔다. 최근 들어서는 Pajares의 자기효능감에 관한 활발한 연구 활동 및 인터넷 홈페이지 개설 등이 눈에 뛴다. 21세기에는 사회인지 이론이 반영된 교수 설계 및 교수방법, 교육평가,
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자기 효능감에 영향을 준다.
④보상체계; 단순한 참여에 대한 보상은 부정적 효과를 나타내는 반면, 실질적인 성취에 대한 보상은 자기 효능감을 고취시킨다. <목적이론>
1. 목적이론의 개념
2. 과제 수행의 목적 지각 방식
3. 행동패턴
4
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이론은 인간이 타인의 행동을 관찰하고 이를 모방함으로써 학습할 수 있다는 점에서, 인간 행동의 형성과 변화 과정을 이해하는 데 매우 유용한 이론이다. 주의, 파지, 재생, 동기의 네 가지 단계로 이루어진 관찰학습 과정과 자기효능감 개념
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/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 반두라의 사회학습이론의 주요 개념
I. 관찰학습
가. 주의과정
나. 기억과정
다. 운동재생과정
라. 동기유발
II. 상호결정론
III. 자기효능감
* 참고문헌
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자기 효능감이 낮을수록 학생들은 학습 전략 및 그에 관한 메타 인지적인 지식이 부족하고 또한 노력의 관리 및 통쩨를 잘못하기 때문에 성적이 떨어진다.
Ⅴ. 맺음말 및 평가
1. 반두라 이론의 비판
첫째, 인간행동에서 외부환경의 중요성을
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이론가들의 주장에서 찾아볼 수 있다.
그럼 이제 우리는 사회학습이론이 무엇인지 Bandura의 연구를 중심으로 살펴보기로 하겠다. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 반두라의 생애
Ⅲ. 반두라의 사회학습이론
Ⅳ. 반두라의 자기효능감
Ⅴ. 맺음말
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