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학업성취도가 향상될 것으로 기대된다.
④ 모두 모여 ‘크게 웃기’라는 성과보고 및 마지막 마무리를 통해서 그동안의 활동성과를 학교 교직원, 학생, 학교사회복지사 등이 공유 할 수 있고 이러한 마무리 시간을 가짐으로써 지역사회의 관
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학교 출판문화원, 2019.
조우종, 소규모 중학교 청소년의 자아정체감 및 자아존중감이 진로성숙도에 미치는 영향, 영남대학교 교육대학원, 2019.
박희숙, 청소년의 삶의 목표 관련 요인 간 구조적 관계 분석 : 학업성취만족도, 또래관계, 부모양
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학교 교육대학원 석사학위논문, 1992.
김정옥,『가정폭력 경험이 청소년 학교폭력에 미치는 영향』, 경북여성정책개발원, 1999.
오승환,「소년소녀가장의 심리사회적 특성에 관한 비교 연구」, 한국아동복지학, 한국아동복 지학회, 2000.
이삼연,
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복 될 수 있도록 해야 할 것이다.
<참고문헌>
1. 김동일, 「교육환경과 학원폭력」,『조사연구』, 제148호, 1996,
2. 정범모, 「교육학」, 배영사, 1986
3. 이돈희, 「학교폭력 : 현실과 대책」, 한국청소년교육연구소, 1996
4. 윤진, 「청소년 병리
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복지연구.
김명숙(2011). We Start프로그램의 발전 방안에 관한 연구. 강원대학교 산업과학대학원. 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. We Start 프로그램
2. We Start 프로그램의 이론적 내용
3. We Start 프로그램의 현황
4. We Start 프로그램
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연구........................................14
제 3장 연구방법.............................................................................................................15
제 1절 연구가설 및 연구모형.....................................................................................15
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복지의 이론과 실제”, 학지사, 2009
2. 노충래 “사회복지 교육의 현황과 과제”, 연세대학교 사회복지연구소 2004
3. 이희정 “학교사회복지의 제도화 방향에 관한 연구 : 학교사회복지사의 인식을 중심으로” 숙명여자대학교 정책대학원, 2003
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학교사회사업가라는 위치는 학교선생님이 아니었기에 아이들은 예의 없이 대했다.
6) 독후감(느낀점)언젠가 우리 학과 선배님들 몇몇과 꿈에 대한 이야기를 한 적이 있었으며, 나는 처음 대학에 입학할 때부터 학교사회복지사가 꿈이었기에
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학교가 변화하는 환경과 그에 따라 변화하는 학생들의 욕구에 유연하게 대처해나갈 수 있도록 돕기 위해 학교사회복지의 제도화가 하루빨리 이루어져야 할 것이다.
*참고문헌
이상동(2000). 학교사회사업의 발전 방안 연구. 단국대행정대학원
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학교사회복지사의 역할과 기능 필요성을 감안하여 제도를 마련ㆍ시행하여야 할 것이다. 신미현, “ 학교폭력에 관한 학교 사회사업적 개입 연구”, 단국대 행정법무대학원, 2004, p.61-62 재인용
■ 참고 자료 ■
<문헌>
1. 김지화 외, 「청소
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