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전통을 지닌 무용은? ( ) 문7) 19 세기 후반 형식보다 자연스럽게 춤추는 점을 강조한 사람은? ( ) 문8) 무용에서 정방형으로 마주서서 춤추는 스퀘어 대형은 몇 쌍이 하는가? ( ) 문9) 무용에서 미적으로 신체 표현을 하는 데 필요한 요인 2 가지만
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미술교육 Ⅲ. 학문에기초한미술교육(DBAE)의 의의 Ⅳ. 학문에기초한미술교육(DBAE)의 기본 전제 Ⅴ. 학문에기초한미술교육(DBAE)의 구조적 이해 1. 미술사(미술적 문화유산의 이해) 2. 미술비평(비평적 평가활동) 3. 미학(미적 지각활동) 4.
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미술교육의 교육자가 되길 희망하는 한 사람으로 끊임없이 나 자신에게 질문하고 답해 나가며 고민하고 실천해야 하는 과제인 것 같다. 서 론 미술의 영역 본 론 제7차 교육과정을 바탕으로 본 고등학교 미술과 교육과
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  • 등록일 2018.03.26
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점, 선, 면 2. 형 3. 명암 4. 색 5. 양감 6. 공간 Ⅲ. 조형(조형예술)의 특징 Ⅳ. 조형(조형예술)의 의식 Ⅴ. 조형활동(조형예술활동)과 로코코미술 1. 건축 2. 조각 3. 회화 4. 공예 Ⅵ. 조형활동(조형예술활동)의 시사점 참고문헌
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교수학습 자료가 부족한 상황인데, 교육부나 교육청은 교육과정 운영에 필요한 하드웨어를 제공해주지 않는다.\'고 현장 고려 없이 추진되고 있는 7차 교육과정에 대해 비판의 목소리를 높였다. 셋째, 수업 시수 갈등의 원인일 뿐인 교육과정
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미술품을 소중히 여길 수 있도록 한다. 교과서 3단원 다양한 표현단원 실려 있는 이중섭의 ‘황소’그림은 미적 체험영역활동에 제시되어 있다. 하지만 미술과의 교수학습 방법에 따라 미적 체험’ 및 ‘표현’ 영역과의 연계성을 고려하여,
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미술감상지도(미술감상학습)의 내용 1. 브라우디 2. 애커먼 3. 아이스너 Ⅵ. 미술감상지도(미술감상학습)의 방식 1. 수동적 감상에서 능동적 감상으로 2. 전통적 가치로부터 새로운 가치 발견으로 3. 환경적 감상에서 선택적 감상으로 4.
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학생들로 하여금 상상력을 불러일으켜 자유로운 창작의 세계로 안내할 수 있다. Ⅰ. 청각 장애인과 미술 Ⅱ. 미술교육의 이해 1. 생각하는 미술 2. 제7차 미술과 교육과정의 이해 3. 특수학교 제7차 미술과 교육과정의 이해 Ⅲ. 맺는 말
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도덕 3. 초등 교육과정 과목별 비교 – 사회 4. 초등 교육과정 과목별 비교 – 수학 5. 초등 교육과정 과목별 비교 – 과학 6. 초등 교육과정 과목별 비교 – 음악 7. 초등 교육과정 과목별 비교 – 미술 참고문헌
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미술교육의 만화 Ⅵ. 미술교육의 시지각교육 Ⅶ. 미술교육의 창의성중심미술교육 Ⅷ. 미술교육의 개선 방향 1. 미술에 대한 이해 교육 2. 교사의 적극적이고 체계적인 지도 3. 교육과정의 다양화 4. 문화 교육으로써 실질적인 전통 미
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