|
수업활동
1. 수업활동의 기본 방향
2. 수업과정 단계와 교사의 역할
1) 수업활동 수립 및 준비
2) 수업안내
3) 수업전개
4) 수업정리
3. 교실환경에 따라 이렇게 적용해 보자
Ⅷ. ICT(정보통신기술)활용교육과 장학활동
1. 목적 및 필요성
1)
|
|
|
웹기반 교수 학습 자료, 한국교원단체연합회 교육자료전
▷ 김종수저(1997), 1318 미술여행, 동녘
▷ 서울교대미술과교육연구소(2010), 생각을 여는 미술활동, 예경
▷ 올섬미술교육연구소 저(2004), 쉬운디자인 재미있는 발상 콕, 도솔
▷ 한국교원
|
|
|
구성
1) ICT 소양 교육
2) ICT 활용 교육
3. ICT 활동 유형
1) 정보 탐색하기
2) 정보 분석하기
3) 정보 안내하기
4) 웹 토론하기
5) 협력 연구하기
6) 전문가와 교류하기
7) E-pals
8) 정보 만들기
4. 체육교육에의 컴퓨터 이용 방안
참고문헌
|
|
|
평생학습관 제도분석
2. 전문인력정보은행제
1) 제1단계
2) 제2단계
3) 제3단계
Ⅵ. 원격교육의 저작권
Ⅶ. 원격교육의 사례
Ⅷ. 원격교육과 전통교육의 비교
Ⅸ. 원격교육의 개선 과제
Ⅹ. 결론
참고문헌
|
|
|
기반학습)의 전개
1. 수업전개
2. 문제제시
3. 문제후속단계
4. 결과물 제시 및 발표와 문제 결론과 해결 이후
Ⅶ. PBL(문제중심학습, 문제기반학습)의 문제점과 고려사항
Ⅷ. PBL(문제중심학습, 문제기반학습)의 교수학습 사례
Ⅸ. PBL(문
|
|
|
교수-학습 모형
① 인지적 도제 모형
② 문제중심학습(PBL: Problem Based Learning)
③ 앵커드 교수모형(anchored instruction model)
④ 인지적 융통성 모형(cognitive flexibility model)
⑤ 문제중심 시나리오(Goal Based Scenario)
◎ 제 3부 구성주의 기반의 컴퓨
|
|
|
교수자료(지도자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특징
4. 효과
Ⅲ. 국어과 동화교육 교수자료(지도자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
Ⅳ. 과학과 모형항공기교육 교수자료(지도자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 내용
1) 자료의 제작
2) 웹 자료
|
|
|
. 수학과 인터넷활용교육(인터넷활용수업)의 유형
1. 자료 탐색 및 분석하기
2. 의사소통을 통한 정보 교환하기
Ⅵ. 수학과 인터넷활용교육(인터넷활용수업)의 장점
Ⅶ. 수학과 인터넷활용교육(인터넷활용수업)의 고려사항
참고문헌
|
|
|
기반학습(PBL, 프로젝트중심수업)의 개념
Ⅲ. 프로젝트기반학습(PBL, 프로젝트중심수업)의 배경
Ⅳ. 프로젝트기반학습(PBL, 프로젝트중심수업)의 특성
Ⅴ. 프로젝트기반학습(PBL, 프로젝트중심수업)의 핵심요소
1. Kilpatrick
2. Stephens
3. Katz
|
|
|
수업 진행 절차를 정한다
5) 단원 수업설계에 필요한 자료를 수집한다
6) 학생의 입장에서 학생결과물 샘플을 제작한다
7) 학생결과물과 학생 포트폴리오를 평가할 평가 기준을 만든다
8) 학습 지원 자료와 교수 지원 자료를 만든다
9) 최종
|
|
메뉴펼치기
