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활용하고 있지 못한 형편이다. 이제 우리의 학교는 학생 자신은 물론 학부형까지도 설득할 수 있는 신뢰성과 타당성을 갖춘 진로 탐색 자료를 생산해야 한다.
참고문헌
김봉환, 학교진로상담, 학지사, 2003
김충기, 진로교육과 진로지도, 서울
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교육의 목표
1. 총괄목표
2. 구체적 목표
Ⅳ. 발명교육의 현실
Ⅴ. 발명교육의 발명활동
Ⅵ. 발명교육의 학습자료개발
1. 자료 제작 관점
2. 자료 제작 과정
3. 발명노트 활용
4. 발명영재반 겸 발명자료실을 설치 운영
5. 지도 자료의
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지도방법
1. 준비물
2. 진행방법
Ⅴ. 수학교구 칠교판(칠교놀이, 탱그램)의 활동프로그램
Ⅵ. 수학교구 칠교판(칠교놀이, 탱그램)을 활용한 창의성평가
1. 탱그램 창의성 평가란?
2. 실시방법
3. 점수계산 방법
1) 집중성점
2) 유창성점
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교육 창작교육(창작학습지도)의 과정
1. 문제 지각
1) 문제 감지와 탐색
2) 창조적 지각
2. 자료 수집 분석
1) 기존 요소의 다양한 수집
2) 자료 수집
3. 해결 대안 모색
1) 기조 요소의 다양한 결합
2) 자료 활용
4. 해결책 명료화
1) 해결책
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통한 창의성교육
2) 전래동화를 통한 창의성교육
3) 동극활동을 통한 창의성교육
4) 무용교육을 통한 창의성교육
5) 음악활동을 통한 창의성교육
6) 미술활동을 통한 창의성교육
7) 종이접기 조형 활동을 통한 창의성교육
< 참고자료 >
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교육과 팀티칭
Ⅴ. 실과교육과 창의성교육
Ⅵ. 실과교육의 교수학습과정
1. 선수학습 요소 확인
2. 단원 전체 개관
3. 관련지식 이해
4. 확인 학습 단계
5. 관계지식
6. 실습
7. 자기평가
8. 평가
Ⅶ. 실과교육의 지도방법
Ⅷ. 실과교
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증진을 위한 초등학교 교과교육과정 개발 기초로서의 수업 분석:
미국 캘리포니아 주 언어교육 사례를 중심으로. 교육과정연구. 23(1). p117- 146.
김은성(2004). 국어과 창의성 교육의 기본 개념. 국어교육. 113. p175-202.
현은자(2004). 그림책을 활용한
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교육의 내용 중 과학적 태도와 과학과정 기술
1) 과학적 태도
2) 과학과정 기술
3. 놀이를 중심으로 어떻게 지도할 수 있을지 예시를 통한 설명
1) 과학적 태도의 함양과 지도 (레고로 액자
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교육)의 성격
Ⅳ. 실과교육(실과교과교육)과 팀티칭
Ⅴ. 실과교육(실과교과교육)과 창의성교육
Ⅵ. 실과교육(실과교과교육)과 멀티미디어활용교육
Ⅶ. 실과교육(실과교과교육)의 수업방법
Ⅷ. 실과교육(실과교과교육)의 지도 방안
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지도 방법
Ⅲ. 철봉운동지도법(교육방법)
1. 지도 방법
1) 철봉 운동의 초보자 지도
2) 철봉 잡는 법
3) 철봉 운동의 기본 기술
2. 지도상의 유의점
Ⅳ. 글쓰기지도법(교육방법)
1. 글쓰기 지도 방법
1) 아이디어 생성 능력 증진 방법
2) 아
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