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방안도 많다. 영재교육 강화(95년 5월 발표), 초등학교 통합운영(96년 2월), 학교 폭력 근절(97년 6월), 기초학력 미달자 특별 교실(97년 6월), 자립형 사립고(95년 5월) 등이 그 예다. 특히 대학 입학 제도 개선 방안은 현재 시행되고 있지만 많은 학
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학교 사건’
1) 사건 개요
2) 사건 관련 기록 일지
3) 관계자 처벌 현황
3. 주요 이슈
1) 가해자 솜방망이 처벌에 따른 사건 재수사 촉구
2) 정치권 ‘도가니 방지법’ 추진
3) 정부의 도가니 종합대책 발표
4) 고교생 열풍과 등급 재심의 요
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고 대안교육을 실천
3) 제도권 관계에 따른 유형
제도권 관계에 따라 제도 안 학교 형, 제도 밖 학교 형, 제도 곁 학교 형 등 3가지로도 나누어 볼 수 있는데<표 3>, 이 유형의 분류는 특성화 고교 제도의 도입으로 의미가 반감된 것으로 볼
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학교 교육 개혁을 통해 ‘교육의 질’을 향상시키고자 하는 개혁 의지뿐만 아니라 학교 교육과정 편성운영의 지원 체제가 구축되어야 한다. 학교 교육과정의 효율적인 운영을 위해서는 먼저 교육과정 중심 학교 운영 체제를 확립해야 한다.
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자립생활센터인 '동대문 피노키오자립생활센터'와 '광주 우리이웃자립생활
센터' 에 지원되었다.
미국의 경우, 1950년대부터 자립생활에 대한 필요성이 제기되었고, 이는
1960년대 공민권, 시민권, 소비자운동 등에 그 이념적 배경과 시기를 같
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학교
3) 중학교
4) 고등학교
5) 고등교육기관
2. 특별학제
3. 학교 외 교육제도
4. 현행학제의 문제
1) 교육의 본질적인 목표달성 미흡
2) 교육체제의 경직성
3) 교육체제의 개방성 미흡
4) 교육체제의 다양화 미흡
5) 교육체제의 비효율성
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립학교의 자율권
이 보장된다면 등록금 인상은 불가피하며, 사회경제적 배경에 따른 교육적
차별이 자행될 수밖에 없다. 이 점은 궁극적으로 교육 평등권에 정면으로
위배된다는 것이다.
다섯째 , 학력(學力)의 질 저하에 대한 논란이다. 고교
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사립학교를 인수하는 등 거대 학원이 학교를 사들이는 지경까지에 이르고 있다. 학교의 낡은 시스템과 관행에 실망하여 홈 스쿨링을 한다거나 대안학교를 찾는 사람이 늘어나고, 자립형 사립고를 세우고 학부모와 학생에게 학교 선택권 주어
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학교 입학지원자에게는 진학을 희망하는 학교를 한국 내에서 지원자가 선택하여 복수 지원한 다음 추첨으로 선발될 수 있게 함으로써 학생에게 부분적으로 학교 선택권이 부여되어 있다. 고등학교 입학시험은 국 공립학교와 자립형 사립학
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-이형진 역(2000). ‘NPO란 무엇인가’
-조희연(2000). ‘한국 시민사회단체(NGO)의 역사, 현황과 과제’ *재정자립과 상업화
Ⅰ. 자원섹터 실패론
Ⅱ. 정부용역 경계론
Ⅲ. 사적 민주주의론
Ⅳ. 시민참여 부재론
*참고문헌
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