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, 원미사,1999.
정일환, 교육정책론, 원미사, 2000. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 의무교육의 의미와 원리
2. 의무교육정책의 변천과정
3. 의무교육의 현황과 문제점
4. 의무교육의 쟁점
5. 의무교육의 발전과제
Ⅲ. 결 론
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인상 느낌
-(각자의견쓰세요)
2) 지역사회의 주요 당면 문제점과 과제
-(각자의견쓰세요) 지 역 사 회 분 석 보 고 서
1. 지역사회의 지리적• 인구학적• 사회적 특성 분석
2. 지역사회 공공자원 분석
3. 지역사회에 대한 평가
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문제점을 밝혀 내여 학부모에게도 필요한 정보를 제공해 줄 수 있게 한다.
관찰은 교수-학습을 반성해 보고 개선할 수 있는 기초자료를 마련해 준다.
교육프로그램 계획자로서의 역할-교수의 가장 중요한 측면인 학습활동의 계획과 조직, 평
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문제점과 그에 따른 개선방향
(1) 불확실한 연수목적 : 교사들이 스스로 교직에 대한 비전과 가치관을 확립할 수 있어야 한다.
(2) 경직된 연수 기회와 여건 : 현직연수의 내용은 단위학교의 특수성이 반영되어야 한다.
(3) 현실성이 부족한 연수
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문제점을 분석하고 해결방안을 도출하기 위해서는 국가적 차원에서 보다 전문적인 기구를 설치하여 이를 통해 정책개발을 추진해 나가야 할 것이다.
또한, 저출산 문제를 해결하기 위해서는 정부와 국민의 강한 의지와 공감대가 형성되어야
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기본구조
4-3. 한국의 장애아동복지에 관한 분석
4-4. 외국의 장애아동복지에 관한 분석
4-5. 장애아동사업의 과제
4-6. 장애아동사업에서의 사회사업가의 역할
Ⅲ.결론
1. 문제점 및 개선방안
2. 느낀점
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학교가 갖는 특수상황을 고려하여 몇 가지 문제점을 제시하면서 대안을 삼고자 한다.
1. 일부 외국어 고등학교 출신자를 제외한 일반고등학교를 졸업한 한국에서 자란 대학교 1학년의 경우, 대부분이 한국 한자어의 독음과 의미에 이미 젖어
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고등학교 및 국공립대학교에 편입한 것에 대해 학비를 면제해 주고 사립대학의 경우 정부와 학교가 각각 반을 지원하고 있다.
2006년 12월에 북한이탈주민의 보호 및 정착지원에 관한 법률의 개정안이 국회를 통과함에 따라 북한의 전문직을
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학교의 학생이나 성인교육을 받는 피교육자나 동일하지만 교육프로그램의 내용 및 중점사항은 일치할 필요는 없다고 명확하게 명시하고 있다. 의무교육 및 고등학교 수준의 성인교육이 필요한 부분은 인정하면서도 어떤 형태로 이뤄져야 하
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문제점들을 개선하고 변화시켜 다시 한번 한국교육사의 도약이 이루어졌으면 하는 바람이다.
□ 참고문헌
홍석, 한국교육사-근현대편, 풀빛, 1993
이만규, 조선교육사Ⅱ, 거름, 1991
정혜정, 한국교육사상, 문음사. 2005
고등학교 국사 교과서, 6차
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