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가치를 모두 살리는 방
향으로 가야 한다”고 말했다.
다음은 박부권(2002)이 제시한 고교평준화 문제점 보완 방안이다.
- 고교 평준화 제도의 공식 명칭을 ‘고등학교 평준화 제도’에서 ‘고등학교 학군별 추첨 배
정제도’로 개칭한다. 그
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학교로, 그리고 그 자신은 국가로부터 봉급을 받은 최초의 공교육 교사로 기록되고 있다. 그는 가정교육 및 사립학교제도에 비해 공립학교제도의 중요성을 역설했다. 교육방법과 관련해서는 체벌금지, 개성존중, 조기교육의 필요성, 흥미 중
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(Crite)의 진로발달이론에 의한 진로지도방법
나. 개인 및 집단지도 방법
4. 각급학교에서의 직업 및 진로지도
가. 초등학교에서의 직업 진로지도
나. 중학교에서의 직업 진로지도
다. 고등학교에서의 직업진로지도
고찰
참고문헌
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사립학교 의존도가 매우 높음(중학교 30%, 실업계고교 47%, 인문계고교 53%, 대학 80%).
4) 진학을 위한 경쟁이 치열하고 그 부작용이 사회적으로 심각한 문제가 되고 있음.
5) 교육의 대미 종속적 경향이 강함. 특히 고등교육의 해외의존도가 높으
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자립형 지방화의 토대를 구축하고 대학의 지역적 특성화 및 산업인력구조의 변화에 알맞은 인력양성을 위한 절차를 밟는 것은 대학 교육의 경쟁력 강화를 이루는 초석이라고 본다.
* 참고 자료 및 출처
-『교육행정학 연구』, 「한국 대학 구
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학교교육이 발달함
- 학교설립을 정부에서만 하고 사립은 억제하는 정책을 펼침
■ 가정중심교육→학교중심교육으로 전환하게 됨
- 학교는 초등, 중등, 고등의 세가지 종류
- 제정시대 학교교육은 주로 중등에 초점을 둠
■ 교육목적
- 국가
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고의 입시의 경쟁보다는 명문 대학에 입학하는 데어 치열한 경쟁이 이루어졌다. 하지만 특수목적고등학교가 생기면서 그 현상은 중학교로 내려오게 되었고, 특목고라는 목적은 사라진 채 입시에서 승리자가 되기 위한 하나의 발판으로서 전
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학교는 세계적으로 유명한 명문학교라는 것을 보면 우리나라의 교육가치관에 오류가 있다는 것을 알 수 있다. 이러한 점을 보아 학생의 자율성이 얼마나 중요한지 알 수 있다. 또한 교육가치관에 대한 문제뿐만이 아니다. 우리나라는 사교육
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고등교육 기회를 보장하고, 대학의 특성화와 우수센터 설립을 장려하는 것도 방안이 될 수 있다. Ⅰ. 시작하는 말 3
Ⅱ. 경제와 교육의 관계 4
1. 교육의 경제적 가치 / 4
2. 교육과 경제 성장 / 5
3. 우리나라 경제 성장에서의 교
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인간 복제와 생명윤리
Ⅶ. 낙태와 생명윤리
Ⅷ. 한국인의 생명윤리 의식
Ⅸ. 생명윤리 교육현황과 나아갈 방향
1. 생명윤리의 학교 교육
2. 평생교육 과정의 생명윤리 교육
3. 매스커뮤니케이션을 통한 생명윤리 교육
Ⅹ. 결 론
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