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고등학교를 시범학교로 지정·운영함으로서 인권조례적용시 문제점을 점검하였다. 이렇게 마련된 조례안을 2010년 5월 28일 경기도 의회에 제출하여 2010년 9월 7일 제253회 정례회 교육상임위원회에 상정되었다. 의회에 제출된 안건의 심의절차
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대하여 다른 생각을 갖고 있는 것이지 대학교육을 배제하는 것이 아님을 말하고 있는 것이다.
우리가 代案이라는 말을 사용할 때는 현행의 제도나 방식에 무엇인가 문제가 있다는 인식을 갖게 될 경우이다. 문제가 있는데 그것을 그 테두리
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고등학교 국사교사의 수업방식을 알아보기 위한 문항이 있었는데, 그 결과는 ‘고등학교 국사선생님은 ① 시험을 위하여 교과서만 열심히 가르쳤다(134명, 58%), ② 교과서 외의 다른 역사 사실도 설명하였다(57명, 24.7%), ③ 교과서의 잘못을 지
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학교와 중학교를 대상으로 한 것이 대부분을 차지하고 있다. 따라서 고등학교나 특수학교의 교육과정에서 필요로 하는 자료는 미미하거나 거의 찾을 수 없는 경우가 많다. 또한 정규교육과정 뿐만 아니라 다양한 인성지도 프로그램이라든지,
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고등학교에서도 영어 외에 일본어를 공부하고 있다니 전혀 생각지도 못한 일이었다. 그렇게 하여 일본어를 공부하고 있는 것을 보면, 일본인으로서 뭔가 기분이 좋아진다.
한국의 고교생과 CU-SeeMe로서가 아닌, 일본의 고교생과 같은 것을 생
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학교에서 교수, 학습 방법을 개선해야 한다.
여기서 가장 근본적이 질문으로, 초등하교에서 아무리 효과적인 영어 교육을 한다하더라도 의사 소통을 위한 교육 과정이 중. 고등학교와 연계되지 않으면 지금의 기성세대가 교육받은 영어교육
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학교의 커리큘럼 및 기대효과-
기타
기독교 단체가 운영하는 드림패밀리운동본부(http://www.dreamfamily.org/)에서 하는 부자캠프가 있다. 이 사이트는 동호회 형식으로 운영이 되기 때문에 서로 터놓고 이야기 할 수 있고 의지가 되며 매년 여름에
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고등학교를 1977년부터 설치 운영하고
있다. 또한 야간특별학급과 산업체부설학교에 대하여는 인건비 및 운영비를
보조하고 각종 세제상의 혜택을 주고 있어 산업체에 교육의 활성화를 촉진
시키고 있다.
정규적인 학교에서 교육의 기회를
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고등학교 1∼2학년
과 목 / 역사
수업 주제 / <모의법정> 흥선대원군의 쇄국정책은 과연 적절했는가?
수업 목표 / 조선 후기 흥선대원군의 대외정책에 대하여 법정의 형태로 찬반 토론을
펼치고, 당시 조선과 주변국과의 관계를 알아본다.
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고등교육제도는 크게 평준화된 대학 체계와 전문직업학교 개념의 엘리트 교육기관으로 구분된다. 프랑스 각 대학의 고유 명칭은 1968년부터 사라졌다. 그러나 고등사범학교나 폴리테크니크 등 특수학교인 ‘그랑제콜’은 200년 역사를 지닌
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