|
학교폭력 김혜원 저 | 학지사 | 2013.05.30 Ⅰ. 서론
1. 청소년들의 학교폭력과 집단따돌림 문제와 관련된 신문기사 정리
가. 학교폭력 기사
나. 집단따돌림 기사
2. 청소년들의 학교폭력과 집단따돌림 문제가 발생되는 사회적 원인 분석
3.
|
|
|
고등학생 자원봉사활동, 유풍출판사, 1996.
서울특별시교육청, 중고등학교 학생봉사활동지도, 2010.
김영욱, 청소년 자원봉사활동 만족요인에 관한 연구, 상지대학교 사회복지정책 대학원, 2007.
송영숙, 청소년자원봉사활동의 활성화 방안 연구,
|
|
|
학교 1.5%, 중학교 2.6%, 고등학교 90.8%가 출석정지 조치가 된바 있다. 그 내역을 보면, 초등학교와 중학교내에서는 훈계가 가장 많고, 고등학교에서는 자택학습, 자택근신이 가장 많으며, 정학퇴학전학(징계퇴학은
▶일본의 대책은 이지메를 위
|
|
|
고등학교 디지털 도서관
1. 홈페이지
2. 도서관 소개
1) 도서실 현황
2) 도서실 위치
3) 이용시간
4) 대출안내
5) 대출순서
3. 공간구성
1) 문헌정보실
2) 디지털정보실
3) 미디어정보실
4. 독서교육
1) 독서우수
|
|
|
.
정우상(1987). 국민학교 교과서 어휘 연구, 국어연구소 보고서 1집.
조철원(1998). “고등학교 국어 교과서 어휘 연구”, 경남대 교육대학원 석사학위논문.
野間 秀樹 編(1998). 朝鮮語 分類基礎語彙集, 東京外國語大學 朝鮮語學硏究室. 없음
|
|
|
대하여, 진단학보 41
○ 한국 교육개발원(1998), 제 7차 한문과 교육과정 해설
○ 한국한문교육학회, 한문교육연구(제1517호, 제20호, 제22호) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 한문과(한문수업, 한문교육)의 개념
Ⅲ. 한문과(한문수업, 한문교육)의 특성
Ⅳ.
|
|
|
학교에 적응하고 학문적 성취를 이룰 수 있도록 도와야 한다. 이러한 목적을 수행하기 위해 학교사회복지는 학교, 가정 및 지역사회의 상호작용을 촉진하여, 학교가 가정과 지역사회에서 학생의 교육에 필요한 요구사항에 대하여 협조를 구
|
|
|
학교 단계에서는 서울과 읍면 지역 사이에 2배가량 차이가 났으며 고등학교 단계에서는 9배 이상 차이가 났다. 서울시교육청 자료(2002)에 따르면, 서울지역 초등학교 기초학력 부진아 비율이 평균 1.1%인데 비해서 저소득 지역은 3.6～4.5%에 이
|
|
|
학교 단계에서는 서울과 읍면 지역 사이에 2배가량 차이가 났으며 고등학교 단계에서는 9배 이상 차이가 났다. 서울시교육청 자료(2002)에 따르면, 서울지역 초등학교 기초학력 부진아 비율이 평균 1.1%인데 비해서 저소득 지역은 3.6～4.5%에 이
|
|
|
학교 미술과 목표, 중학교 미술과 목표, 고등학교 미술과 목표를 따로 제시하였다.
초등학교의 미술과 목표는 총괄목표아래
① 생활 속에서 아름다움을 느끼고 애호할 수 있는 태도를 가지게 한다.
② 자기의 느낌과 생각을 즐겁게 나타낼 수
|
|
메뉴펼치기
