|
고등학교 무상교육실시
3. 적정 교원수 확보를 통한 교육의 질 향상
4. 무상급식 실현
5. 대학교 등록금문제 해결
Ⅴ. 무상교육의 주요요구
1. 유치원(유아교육) 무상교육 실시
2. 중고등학교 무상교육 실시
Ⅵ. 무상교육의 요구수준범위
|
|
|
고등학교를 서열화해 대학 입시에 반영하는 제도다. 현행 평준화 체제에서 ‘고교등급제’ 논란이 불거지는 이유는 고교간 실력차가 크게 벌어졌기 때문. 특히 자립형사립고나 특수목적고등학교(외국어고, 과학고)의 재학생들은 “일률적으
|
|
|
고등학교 평준화 정책의 발전 방향
1. 자립형 사립고 조속 도입을 위한 구체적 방안 마련
2. 자립형 이외의 사립고 육성
3. 공립학교의 자율성 폭 확대
4. 학교유형의 다양화 및 내실화 유도
5. 학생, 학부모의 학교 선택권 허용
6. 평준화 정
|
|
|
자립형 사립고교 적정납입금 산출 연구, 사학연구 제 17집, 대한사립중 고등학교장회
이돈희(1998), ‘공교육제도의 발달’ : 역사적 고찰, 교육학대백과사전, 도서출판 하우동설, 서울대학교 교육연구소 편, 138-143
이승구, 「사학에 대한 민간
|
|
|
있는 교육을 하는 나라가 되어야 할 것이다. ◎ 고려의 시대적 배경
◎ 고려의 교육제도와 내용
① 초등교육
② 중등교육
③ 고등교육
◎ 고려의 과거제도
◎ 고려 교육의 특징
◎ 여말의 성균관
◎ 고려의 대표적인 교육 사상가들
|
|
|
고등학교 평준화제도는 1973년 “입시제도연구위원회”의 제안으로 서울과 부산에서 1974년 시작된 이래 올해로 시행 31년째를 맞이하고 있다. 종전의 고등학교별 경쟁 입시제도에 비추어보면 고등학교 평준화제도는 한국 중등교육정책 중 가
|
|
|
제도에 비유될 만큼 강고한 영향력을 행사하고 있다. 이런 상황에서 제안되는 자립형 사립 고등학교의 핵심 중에 하나는 학부모와 학생의학교선택권 보장이다. 따라서 이 제도의 성공은 학부모와 학생이 학교선택권을 무엇을 중심으로 행사
|
|
|
고등학교 평준화 정책의 개선 방안, 서울 한국교육개발원, 1995
ⅳ. 대한사립중고등학교장회, 고교 평준화 제도개선에 관한 연구, 1989
ⅴ. 윤종혁, 고교 평준화 정책의 적합성 연구, KEDI, 고등학교 평준화 정책 적합성 연구 토론회 자료집, 2003
ⅵ
|
|
|
제도의 제구조화
- 정부 공교육내실화 정책의 보완
. 실업계 고등학교 체제 개편 및 육성 지원
- 전생애를 통한 직업능력 배양을 위한 기관 성격 재정립
- 운영의 다양화, 자율화, 규모의 특성축소와 정예화(slim화)
- 교육과정의 구성 및 운영원
|
|
|
자립형사립고, 일부 특수목적 고등학교
4. 빈민층 자녀들을 위한 교육정책
(1) 형태
① 기초생활보호 대상자에 대한 교육비의 지원
② 농어촌 출신 학생에 대한 특례 입학제도
③ 의무교육의 확대 (2004년부터 9년으로 확대)
④ 다양한 평생교육
|
|
메뉴펼치기
