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학교는 전혀 학생 선발권과는 무관한 위치에 있다. 그래서 현행 고교 평준화 제도가 시행되고 있는 지역의 사립학교만이라도 학교가 희망하고 일정한 조건을 갖춘다면 학생 선발권을 학교에 부여하는 것이 현 제도의 개선 보완책의 하나라고
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제도가 진정한 의미의 교육 제공자로서 역할을 하기 위해서 무엇이 필요한가에 대해 고찰해 보아야 할 것이다.
< 참고문헌 >
1. 김영철(1995), <고등학교 평준화 정책의 개선방안>, 서울 : 한국교육개발원.
2. 박부권 외(2002), <고등학교
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학교 선택권 및 사학의 자율성 제한 문제는 교육의 다양성과 직결돼 있다. 이와관련 평준화 해제론자들은 평준화가 교육내용과 방법의 획일화를 가져와 교육의 다양성을 불가능하게 한다고 보고 있다. 이는 자립형 사립고등학교 제도 도입의
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제도의 해제, 자립형 사립학교의 확대와 같이 중산층들만의 교육 욕구를 충족시키기 위한 정책의 모색이라든가, 대학입학 지원과 사정 방식의 부분적 개혁 등 입시제도 상의 미시적인 차원에 관한 수정이 아니라 특정한 국립대학만의 특혜적
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제도의 틀이 흔들릴 것으로 보인다. <황순구기자>
보는 이에 따라 다르긴 하겠지만, 위의 기사는 비교적 매우 객관적인 내용을 담고 있다. 다시 말해, 뉴 타운 정책과 관련하여 전국적으로 자립형 사립고나 특수 목적 고등학교가 확대되
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자립형 사립고는 지난해 8월 고교 평준화의 문제점을 보완하고 고교 교육의 다양화특성화를 촉진하기 위해 추진된 제도다. 자립형 사립고로 지정되면 학생선발, 교육과정 편성운영, 교과용 도서 사용 등 학사운영에서 기존 사립고등학교에
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학교 안보문제연구소, 2008
◎ 전방지, 국제지표와 한국의 성불평등, 한국여성연구소, 1998
◎ Pan Deng, 교육불평등과 사회발전의 관계, 서울대학교, 2011 Ⅰ. 불평등(차별)과 불평등도
Ⅱ. 불평등(차별)과 국제체제불평등
Ⅲ. 불평등(차별)
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자립형 사립고 3개교 자율형 사립고로 지정 전국 자율형 사립고 현재 총 49교 지정”, 2010 Ⅰ. 서론
1. 자율형 사립고의 의미와 현황
Ⅱ. 본론
1. 자율형 사립고와 학생의 학교 선택권
2. 입시제도 하의 교육과정 다양화의 어려움
3.
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자립형 사립고등학교의 확대
④ 대학 입시에서의 지역 할당제 도입
19. 평생교육법 제 16조 2항에는 “국가는 인적자원의 효율적인 개발 관리를 위하여 국민의 개인적 학습경헙을 종합적으로 집중관리하는 제도를 도입, 운영할 수 있도록 노력
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제도:국가가 공인한 지식만 가르치도록 교과내용을 통제한다.
위험성은 아이들에게 진리를 탐구하도록 가르칠수 없다
16.교육의 자율성과 선택(교육의 자율성? 선택?):자립형사립고 관련
비판적 신자유주의:학교교육의 재구조화 교육의 자율
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