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사립학교 본래의 설립 취지에 맞는 교육목표 실현 및 학생의 학교선택권을 확대하고 다양한 선택과목과 학생들의 선택을 보장하여 학생의 다양한 능력이 향상되도록 교육의 특성화를 지향하는 건실한 사학을 육성하는 것이 자율형사립고의
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학교 교육에 대한 경제전문가들의 의견은 사립고에서 독자적인 신입생 선발권을 부여하는 등 평준화 정책의 틀을 손질해야 한다는 의견이 절반에 가까운 45%로 가장 많았다. 교육의 자율성을 살리기 위해 현행 평준화제도를 전면 폐지해야 한
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제도와 뿌리 깊은 학벌주의에 기인하고 있다. 민현식,「공교육 정상화를 위한 기초 연구」, 한국교육과정평가원, 2008.
우리나라는 과거 엘리트 위주의 교육이 시행되었고, 엘리트들이 모인 학교는 이른바 명문으로 불리며 그들만의 인맥형성
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것이다. 만약 창의성이라는 요소 자체를 배우거나 가르칠 수 없는 요소였다면 자립형 사립고등학교와 명문 초·중·고등학교에서 소위 영재반을 운영할 필요도 없었을 것이다. 창의성이라는 요소가 가르치고 배울 수 있는 영역이기 때문에 우
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험 체제와 관련된다고 볼 수 있다.
둘째, 고교평준화제도 때문에 학교법인이 자체적으로 등록금을 책정할 수
없어 재정난이 가중되고 결국 사립고등학교의 교육이 위축되는 것인가? 이러
한 논리가 사실이라면, 1974년 고교평준화제도가 시행
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자립형 사립학교 도입, 교직개방 등 유연적 교원정책 수립, 평준화 해제 논의 등 현실로서 전면화하고 있다. 정부 정책에 더해 보수언론과 한나라당 등은 외곽에서 \'더 빨리! 더 확실히!\'를 외치며 공세를 펴고 있고, 이미 순차적 일정을 밟아
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사립교원 신분 문제, 자립형 사립학교 추진, 연계 자격증, 계약직, 기간제 교사 확대, 지방직화 등등을 들어 틀림없이 올 뿐만 아니라 이미 현실 상황으로 전개되고 있음을 말하면 그 다음은 \'우리가 어떻게 막겠어?\'라는 패배주의가 나온다.
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윈-윈 정책이다. 그럼에도 불구하고, 서울시가 자립형 사립학교의 도입을 거부한 데에서 보듯, 평준화 정책을 고수한다면 공교육 붕괴현상은 가속화할 수밖에 없을 것이다. 평준화교육 이대론 안된다
평준화 교육 그대로 둘 것인가
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학교에서는 그런 과목 자체를 개설할 수 없어 그 학교에 다니는 학생들은 어쩔 수 없는 불이익을 받게 되며, 자립형 사립고등학교가 생기면 그런 학교에는 여러 면에서 이익을 볼 수밖에 없다.
(5) 학습 분량 과다
7차 교육과정 개정 방침에서
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자립형 사립학교와 이상적 공립학교의 연봉제 및 성과급제 등의 새로운 임금체계들을 통해 기적소리만을 남기고 무산될 것이다.
지금까지 우리는 \"문제가 있긴 있어.\"라고 무심코 넘기며 지내왔다.
그러나 이것은 먼 훗날의 얘기가 아니며,
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