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도입배경 및 추진목적
Ⅱ. 본론
1. 작업실적 등록
2. 생산자재 사용등록
3. 생산 실적 검사
4. 생산품 창고 입고
5. 작업지시마감처리
6. 사례 - 풀무원
Ⅲ. 결론
풀무원의 ERP 시사방안
Ⅳ.참고자료
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범위
2) 전자민원 G4C 서비스의 세부 내용
(1) 인터넷을 통한 민원안내
(2) 온라인 민원신청
(3) 전자적 열람·발급 민원
(4) 행정정보 공동이용
(5) 부가 서비스
3) 전자민원 G4C서비스의 처리과정
제 3장 결론
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선정 및 계약 단계
Ⅴ. ERP(전사적자원관리)의 현황
1. UniERP
2. K System
3. Vision21
4. 인프라 ERP 및 인프라 PRO
5. 탑ERP
6. ERP 플러스
Ⅵ. ERP(전사적자원관리)의 구축 사례
1. 추진 배경
2. 구축과정
3. 추진성과
Ⅶ. 결론 및 제언
참고문헌
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과정 평가
Ⅵ. 교원정보소양(교사정보소양)의 요구능력
1. 정보통신에 관한 폭넓은 이해력
2. 정보가치 및 문화에 대한 분별력
3. 정보사회가 요구하는 새로운 교육방식에 대한 개선 의지
4. 국제 사회인으로서의 공통체 의식과 신용 확립
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배경
2.1 도서관 전산화 프로그램의 정의 및 범주
2.2 우리나라 도서관 전산화 프로그램의 발전과정 및 현황
1) 도서관 전산화 프로그램의 대명사
2) 도서관과 업체가 공동으로 개발한 프로그램
3) 업체에서 개발한 프로그램
2.3 고객만족과
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배경
2. 고교평준화 정책의 내용 및 시행과정
3. 고교평준화 정책의 문제점
II. 본론(1) - 현황과 찬반 논의
1. 자립형 사립고와 평준화
(1) 자립형 사립고 정책의 정의
(2) 자립형 사립고 정책의 도입과정
(3) 현황
(4) 운영
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1. 교과서 검정제의 개선----------------------------------------------10
2. 교과서 인정제(자유발행제)의 확대 방안 모색 ----------------------------11
3. 국정교과서의 검정화 추진 ------------------------------------------11
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배경
4. 6시그마 경영과 기존 품질경영의 차이
Ⅲ. 6시그마 도입에 있어서 우리나라 기업의 현주소
1. 우리나라 기업의 6시그마 도입현황과 경영개선효과
2. 우리나라 기업의 6시그마 도입과 변혁
Ⅳ. 6시그마의 수행
1. 6시그마의 추진
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배경과 진행과정
Ⅳ. 고교평준화제도(고등학교평준화정책)의 견해차이
Ⅴ. 고교평준화제도(고등학교평준화정책)의 쟁점
1. 학력의 하향평준화
1) 반대론의 논리적인 근거
2) 찬성론의 논리적인 근거
2. 학교선택권
1) 반대론의 논리적
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배경
1. 고교 평준화 정책은 무엇을 의미하는가
2. 고교 평준화 정책의 도입 배경 및 변천 과정
3. 교육적 효과란 무엇인가
4. 관련 연구 검토
Ⅲ. 연구 결과
1. 평준화 정책은 학업성취도에 어떤 영향을 주었는가
2. 교육주체들은
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