|
제도 이전의 역사 교과서와 역사 도서 : 거의 검정 무효, 불인가 도서로 분류되어 사용이 금지됨.
②. 발매 및 사용을 금지 당한 도서가운데 역사 관계 도서가 태반이었음.
③. 사립학교에서 사용할 수 있는 역사교과서는 모두 사립 초등학교용
|
|
|
고등교육법상의 방송·통신대학 관계 법령
-[제3조 (국·공·사립학교의 구분)제2조 각호의 학교 (이하“학교”라 한다)는 국가가 설립·경영하는 국립학교, 지방자치단체가 설립·경영하는 공립학교(설립주체에 따라 시립학교·도립학교도 구
|
|
|
3) 한계점 해결을 위한 노력
4. 자율성
1) 복수노조 설립 가능
2) 정책에 관한 의사표현의 자율성
3) 교원노조의 전임자 제도
4) 교사의 바로서려는 노력
5. 책무성
1) 학생의 수업권을 지켜야 할 책무
2) 수업에 대한 진실성과 전문성
|
|
|
제도를 모색했고 보통학교를 비롯한 각급 학교를 확충 정비하여 갔다. 한국인의 사범학교·대학진학의 길이 열렸고, 문화정책을 추진하여 제한적인 조선어 교과 수업이 허용되었고 실업교육·전문교육·대학교육은 일본의 제도에 따랐다. 이
|
|
|
학교장
임용대상자 : 해당 교과의 자격증 소지자
보수 : 공무원보수규정 제8조에 의거 산정된 호봉(계약기간 동안 고정급) 신규임용
기간제 교사의 임용
승급제도
전보제도
승진제도
교내 인사자문위원회
휴직 및 복직
상훈 및
|
|
|
제도적 장치
미국의 ‘자녀 양육비 지불의무 강화(Child Support Enforcement)’ 프로그램은 자녀와 함께 살지 않고 자녀를 돌보지 않는 부모(주로 이혼한 가정의 아버지 혹은 미혼모 자녀의 생부)에게 육아 비용을 포함한 자녀양육비를 일부 보조하
|
|
|
)
③교원의 보수는 특별히 우대되어야 함/사립학교 교원도 공립학교 교원의 보수수준을 유지해야함 (교원지위 향상을 위한 특별법 제3조) I.교원의 법적권리
II.소극적권리의 종류
III.교원의 법적의무
V.교사의 지위향상 방안
|
|
|
제도를 채택한다. 교육전문직도 자격증을 필요로 하지 않고 있
다. 또한 학교의 교육과정 운영상 필요한 경우에 초중등교육법 제19조 1항의
규정에 의한 교원 외에 산학 겸임교사, 명예교사 또는 강사 등을 둘 수 있다.
교원의 자격검정은 무시
|
|
|
학교의 급이 높아질수록 특수교육의 수혜율은 낮아지고 있는데 고등학교에서 장애인의 취학률은 8%에 불과하며 대학은 1%에 미치지 못하고 있다. 이와는 다르게 미국에서는 장애인을 위한 고등교육의 수혜율이 44%이고 비장애인을 위한 수혜
|
|
|
인을 위한 의료보장 프로그램
직접적 소득보장제도
간접적 소득보장제도
방 법
프 로 그 램
방 법
프 로 그 램
사회보험
공무원연금
군인연금
사립학교 교직원연금
국민연금
비용할인
공영시설 이용요금 할인
공적부조
생활보호(시설보호,
|
|
메뉴펼치기
