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사립초등교육,심신단련,극기정신배양,교육의 대중화를 들 수 있다.
4.견해
이제 우리는 고구려가 \'거리마다\' 경당을 지었다는 역사적 사실을 통해 교훈을 얻어야 한다. 근래 들어 우리나라에는 경제적 논리에 입각하여 소규모 학교를 통폐
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제도와 인프라를 합리적으로 정비하고 노사가 자율적으로 동참할 수 있도록 세제 지원과 인센티브를 강화해야 한다.
노사 상생은 단순한 비전이 아닌 이루지 않으면 안될 절실한 과제이다. 노사 어느 쪽에 유리한지를 따지지 말고 이제는 크
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제도 개혁
1) 지역별 인재 할당제
2) 조세 제도의 개혁
3) 공직의 학벌 독점 금지
5. 학력, 학벌간 차별 금지
6. 평생 교육 시스템의 구축
7. 멘토&멘티 프로그램 활성화
8. 학습 부족분 교사와 1대 1 보강
한국은 양극화 해소를 위해 공공서비
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학교의 설립, 유아 학교의 운영 체제, 유아 학교 교직원 자격 및 배치 기준 등에 관한 ‘유아교육발전종합대책(안)’을 마련하고 의견을 조정하고 있다.
이 장에서는 우리나라의 유아 교육 제도와 정책 변화에 대해 살펴보았다. 이 땅에 유치
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제도에 대하여
Ⅵ. 대학 강사 처우 개선을 위한 제안
① 관련법령을 개정하여 교원의 범위에 시간강사를 포함시켜야 한다.
② 대학 강사의 계약 기간을 가능한 한 1년 이상으로 하여야 한다.
③ 강사채용의 현황을 공개하고 채용의 투명성
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학교 종합교육연수원, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아교육기관 평가
2. 유아교육기관 평가의 현황
1) 보육시설 평가의 현황
2) 유치원 평가의 현황
3. 유아교육기관에서 적용 가능한 평가 방법
1) 보육환경 및 운영관리
2) 보육과정
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제도 도입 주장
④신민회㉣ 만주에 독립 운동 기지 건설
[국채 보상 운동]
국채 보상 운동이 전국적으로 확대되는 데 크게 기여한 것은? ⑤
①보안회②의병 활동③선교 활동
④독립 신문⑤대한 매일 신보 주권 수호 운동의 전개(요점정리)
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(元) 시기 교육의 비교
1. 과거제도
2. 국학(國學)
3. 지방학교
4. 사학(私學)
Ⅳ. 조선시대의 교육과 명(明)·청(淸) 시기 교육의 비교
1. 과거제도
2. 중앙관학(中央官學)
3. 향교(鄕校)와 사학(私學)
4. 서원(書院)
5. 구교육(舊敎育)의 종결
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제도의 간소화 → 졸업시기의 차로 인한 괴리 발생, 학업중단 시기를 반영치 않음, 생활경험, 독립심 등으로 대체
- 수업 및 학사일정 → 주말프로그램, 야간, 계절학기(하기 강좌)
- 학습연계망 → 주변의 공립학교, 지역사회 대학, 사립대학과
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사립 중고교가 한국 진출 채비를 하고 있는 것으로 알려지고 있습니다. 미국 학교의 잇따른 한국 진출은 외국 유학 수요를 어느 정도 흡수할 수 있는 장점이 있긴 하지만 학교별로 수준차가 있는 만큼 학교 선택에 신중을 기해야 한다는 것이
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