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고등법원 1996.2.27.선고 95나24946호(이혼소송주부 청부폭력 오보사건 2심)
2. 대법원 1996.5.28.선고 94다33828호(이른바 탤런트 최모양사건)
3. 대법원 1996.8.20.선고 94다29928호
4. 대법원 1998.5.8.선고 96다 36395호
5. 대법원 1998.7.14.선고 96다17257호-(이혼
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제도였다.
연 도
주 요 내 용
1949
교육법 제정 및 공포
1951
6-3-3-4 제 확정
1952
교육자치제 실시, 각 지방에 국공립 대학교 신설
1958
종합고등학교 도입
1961
사범학교를 2년제 교육대학으로 승격
1962
교육자치제 폐지
1968
국민교육헌장 제정공포
196
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사립 대학교의 수시 입학생의 수를 살펴보면 서울의 경우 강남 지역의 고등학교 출신이 강북의 고등학교 출신보다 훨씬 많다. 수시 입학의 가장 중요한 전형 자료가 학교 내신이기 때문에 대학에서 임의적으로 고교 등급제를 적용하지 않고
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학교와 사회가 필요하다.
(3) 실패한 학생들에게 재도전의 기회를 제공해 줄 수 있는 제도적인 탄력성을 지녀야 한다. 현재 우리나라의 경우 학교간의 수평적 이동이 어려운 현실이다. 학생들에게 재도전의 기회를 허용해 주는 보다 ‘교육적
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고등교육 지원방안. 김영환,김동연 1. 특수교육 이란?
2. 특수교육의 특성
3. 특수교육의 필요성
4. 우리나라 특수교육의 근황
5. 해외선진국 특수교육 사례
(1) 일본 사례
(2) 미국 사례
6. 우리나라 특수교육의 문제점
7. 우리
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고등학교와 대학의 연계를 중시하는 입시방안 검토 중
□ 최근 동향
대학심의회 (문부대신 자문기구)의 대학입시전문위원회는 최근, 단 한번의 시험으로 대학이 결정되는 중압감을 없애고 한번 더 기회를 주는 유연한 입시제도를 만들 목적
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제도는 몇 가지 점에서 비판을 받아왔다. 첫째 중등학교를 끝마치는 청소년들이 이 시험에 불합격할 경우 사실상 졸업장 없이 사회에 나오게 되므로 사회적 문제가 된다는 점이고, 또 한 가지는 최종 학년에서 한 번의 시험으로 장래를 결정
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사립학교 내지 외국으로 유학을 보내고 있다. 대학생들도 유럽 연합에서 제공하는 장학금을 받아 공부를 하고 있다. 그러나, 세계화로 인하여 독일에서도 새로운 시각이 생겨나고 있다. 현재 독일의 학교 제도는 국제적인 관심의 대상이 되고
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교육의 개요
1. 장애인 교육의 개념
2. 특수교육 관련 제도
3. 장애우 교육의 대상과 내용
Ⅱ 최근 특수교육 추진 방향
1. 특수교육대상자의 교육기회 확대
2. 통합교육 내실화 기반 조성
Ⅲ 특수교육의 비판과 대안
1. 문제점
2. 대안
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학교
2) 중학교
3) 고등학교
3. 영재교육원
4. 지역별 대학부설 과학영재교육원
5. 영재교육의 문제점과 주요요인
Ⅱ. 북한 영재교육과정 사례
1. 영재교육의 기본방침
2. 영재교육체계의 형성
1) 속성교육의 실시
2) 제1고중제도의 확립
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