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발달 장에 아동들이 이러한 감각정보처리과정에 문제가 나타나서 말단감각으로부터의 정보를 잘 이해하지 못하고 부적절하게 반응하게 되는데 이러한 문제들을 파악하여 감각통합과정을 돕는 감각통합치료를 시행하고 있다. 또한 시각-운
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(재활)
Ⅲ. 자폐&음악치료
1. 자폐아동의 음악에 대한 반응
2. 자폐아동을 위한 음악치료의 영역
3. 자폐아동을 위한 음악치료의 목적
Ⅳ. 기타
1. 감각통합에서 음악치료 적용
2. 자폐성 아동과의 음악치료 활동에서 고려되어질 내용들
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발달장애 아동을 위한 모아증진애착프로그램의 효과-임숙빈)
위의 논문 말고도 두 번째 관련기사를 보아도 불안정 애착에서 안정애착으로 변화할 수 있다는 점을 시사하고 있다.
이번 숙제를 하면서 나는 과연 아동기에 안정애착을 형성했
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아동에게 그들의 기법을 적용하여 효과를 거둔 바 있다.
또한 발달적 미술치료는, 아동의 발달과업에 맞추어 각 발달단계에 따라 미술활동내용이 달라질 수 있다. 예컨대, 어떤 내담자는 생활연령은 6세이나 정신연령은 0∼2세(감각운동기)의
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통합적입장
Ⅴ. 미술치료의 장점
Ⅵ. 미술치료의 기법
1. 꼴라쥬 기법
2. 테두리법
3. 조소로 표현하기
4. 만다라 그리기
Ⅶ. 미술치료의 현상학적 방법
1. 전체단계
1) 1단계
2) 2단계
3) 3단계
4) 4단계
2. 현상학적 직관 : 3단계
1)
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발달성 이행증이나 실행증(Developmental Dyspaxia or Apraxia), 전정양측통합장애(Vestibular-bilateral Integration dysfunction), 촉각방어(Tactile Defensiveness), 항중력 장애(Gravitational Insecurity), 일반적감각통합장애(General sensory Integra- tion dysfunction)가 있는 아동이나
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발달시켰고, 일본에서 자폐아와 다른 장애자의 치료와 교육에 널리 이용하고 있으며 국내에서도 소개가 되어 주요 전문기관에서 실시되고 있는 훈련법이라고 합니다.
청각통합훈련법
장애아동이 행동, 언어상에 문제가 있는 것은 주로 청지
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아동심리치료
3. 정신병리적 미술치료
4. 발달장애아동에게 필요한 미술치료
5. 치매노인의 미술치료
Ⅶ. 미술치료의 접근법
1. 정신분석적 접근법
2. 현상학적 접근법
3. 인간중심적 접근법
4. 행동?인지?발달적 접근법
Ⅷ. 미술치
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감각조절이상에 따라 감각통합 훈련이 필요한 경우가 꽤 많다.
e. 특수교육적인 접근 아스퍼거 증후군을 보이는 아동에게 특수교육이 필요한 경우가 종종 있으나, 본격적인 의미의 특수교육보다는 시지각 발달을 개선시키는 노력으로 시지
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프뢰벨의 교육사상
3. 프뢰벨의 교육과정
4. 프뢰벨의 교육사적 의의
[2] 몬테소리
1. 몬테소리의 생애
2. 몬테소리의 아동관
3. 몬테소리의 교육사상
4. 몬테소리의 교사관
5. 몬테소리 이론에 대한 시사점
6. 몬테소리 이론에 대한 비판
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