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때 했던 자료들도 보이고, 어항도 보이고, 분리수거함, 모래시계도 있지. 이 재료들로 어떤 게임을 할 수 있을까?
C: 어항에서 쓰레기 꺼내서 분리수거해요.
T: 그렇게 게임을 할 수 있겠다. 그럼 자석 낚시대로 쓰레기를 꺼내 00가 말한데로 분
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자석이 있어서 그렇구나”라고 말하며 계속해서 실험한다.
1학기 종합발달평가
OO는 두 팔과 다리의 균형을 잡으면서 이동운동이 가능한 모습이었다. 수와 게임 방법을 인지하고 다리를 이용해서 점프를 하면서 게임을 하는 모습을 볼 수 있
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자석을 이용해 스스로 탐색하여 자석에 붙는 물건을 교사에게 보여주고 궁금한 것이 있으면 교사에게 질문도 하고 스스로 찾아보기도 하며 활동에 적극적으로 참여함
관찰 상황
자석을 이용하여 자석에 붙는 물건과 붙지 않는 물건을 탐색
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게임 등)
⑨ 컴퓨터(모니터, 키보드, 마우스 등)
⑩ 자석, 스포이트, 프리즘, 망원경 및 간단한 기계류(열쇠와 자물쇠, 너트와 볼트)
⑪ 악기(탬버린, 트라이앵글, 큰북, 방울, 소고, 장고, 실로폰 등)
⑫ 물·모래 놀잇감(비누와 빨래판, 인형 옷,
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자석으로 빙판 그림 위에서 ‘스케이트 선수, 썰매 타는 아이’를 움직여 보았다. 자석이 움직이는 방향으로 따라 움직이는 것을 보며 신기해하고, 관심을 가지며 놀이하였다. 막대자석을 하나 더 들고 아래에 대고 움직여 보며“어 잡아당겨
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자석으로 빙판 그림 위에서 ‘스케이트 선수, 썰매 타는 아이’를 움직여 보았다. 자석이 움직이는 방향으로 따라 움직이는 것을 보며 신기해하고, 관심을 가지며 놀이하였다. 막대자석을 하나 더 들고 아래에 대고 움직여 보며“어 잡아당겨
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자석으로 빙판 그림 위에서 ‘스케이트 선수, 썰매 타는 아이’를 움직여 보았다. 자석이 움직이는 방향으로 따라 움직이는 것을 보며 신기해하고, 관심을 가지며 놀이하였다. 막대자석을 하나 더 들고 아래에 대고 움직여 보며“어 잡아당겨
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게임방법을 알려주었고 게임이 시 작하면서 적극적으로 참여 한다. 신호음이 들리면 재빠르게 뛰어가 빗자루를 들고 바닥을 쓸고 돌아온다
신체운동
교사가 OO에게 굵은 리본끈을 제공한다. 교사가 “이걸로 어떤 놀이 할 수 있을까?” 하고
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게임방법을 알려주었고 게임이 시 작하면서 적극적으로 참여 한다. 신호음이 들리면 재빠르게 뛰어가 빗자루를 들고 바닥을 쓸고 돌아온다
신체운동
교사가 OO에게 굵은 리본끈을 제공한다. 교사가 “이걸로 어떤 놀이 할 수 있을까?” 하고
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자석), 돌림판1개
제 작 방 법
※ 케이크
1. 스폰지를 케이크 모양으로 자른다.
2. 스폰지위에 우레탄을 붙인다.
3. 가장자리에 백업을 두른다.
4. 여러 가지 장식으로 꾸며 마무리 한다.
※ 초
1. 백업을 적당한 크기로 자른다.
2. 우레탄으로 불꽃
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