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1) 사회적 촉진 (social facilitation)
(1) 공동활동 패러다임 (coaction paradigm)
(2) 관중 패러다임 (audience paradigm)
2) 언제 사회적 촉진이 일어나는가?
◆ Zajonc’s motivational analysis of social facilitation (1965)
◆ Hawthorne effect
◆ 자기제시이론(self-presenation
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문제점 (제한점)
6. 마치는말
7. 참고 문헌 1. 언어장애의 정의
2. 언어장애의 분류
2.1 조음장애
2.2 유창성 장애
2.3 음성장애
2.4 기호장애(언어장애)
3. 언어장애 관련 교육기관, 치료기관
3.1( American Speech-Language-Hearing Association )
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2)리포트 ---------------------------------------------------p31
3)세미나와 심포지엄 ----------------------------------------p32
4)그룹토의 -------------------------------------------------p32
5)워크숍 ---------------------------------------------------p32
6)교육연수 및 자기 개발
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103-month/new/new1.html
(성과급 제도의 정의와 필요성. 정안성 부교수. 전북대학교 농업경제학과)
http://www.skcorp.com/company/frame_idea.html
임창희·가제산(1998). 한국형 팀제를 넘어서. 삼성경제연구소. p117~122, p79~188, p261~272
1. 우리 나라의 팀제
2. 우리나
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1) 종합적 학습시간의 신설
2) 완전학교 주 5일제 실시
3) 중.고 일관교육
4) 단위제 고교의 신설
5) 종합학과 학교의 설치
6) 다양한 평가 방법의 도입
3. 일본 교육의 문제점
1) 학대.학교폭력
2) 입시경쟁의 저연령화
3) 교사중
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1. 평가의 원칙
2. 평가 실시
Ⅵ. 체육과학습(교육, 수업)의 문제점
Ⅶ. 체육과학습(교육, 수업)의 발문요령
1. 수업목표 진술 방법
1) 수업목표 진술의 세분화 장점
2) 수업목표 진술 방법
3) 수업목표 진술상의 오류
4) 수업목표 진술 양
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1세기에 필요한 교육의 기능을 설명하시오.
1) 학습자 중심 교육
2) 자기주도적 학습
◎ Guglielmino의 자기주도적 학습특성요인
◎ 자기주도적 학습촉진을 위한 교육과정
3) 열린교육
4) 창의성 교육
(1) 창의성이 높은 사람의 특징
(2) 창의성
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나라에 큰 이슈가 되었고, 여전히 그 영향이 남아 있다고 여겨지기에 이들을 선정하였다.
Ⅱ. 본 론
1. 낙동강 페놀 오염 사건
1) 사건의 경과
1991년, 낙동강이 페놀로 오염되는 일이 벌어졌다. 낙동강 두산 전자 페놀 유출 오염사건, 또는
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나라에 큰 이슈가 되었고, 여전히 그 영향이 남아 있다고 여겨지기에 이들을 선정하였다.
Ⅱ. 본 론
1. 낙동강 페놀 오염 사건
1) 사건의 경과
1991년, 낙동강이 페놀로 오염되는 일이 벌어졌다. 낙동강 두산 전자 페놀 유출 오염사건, 또는
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나라에 큰 이슈가 되었고, 여전히 그 영향이 남아 있다고 여겨지기에 이들을 선정하였다.
Ⅱ. 본 론
1. 낙동강 페놀 오염 사건
1) 사건의 경과
1991년, 낙동강이 페놀로 오염되는 일이 벌어졌다. 낙동강 두산 전자 페놀 유출 오염사건, 또는
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