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특수학급 자료 제작 등의 보조 인력의 역할로 들 수 있다.
참고문헌
◈ 김영환, 외 3인, 특수교육학 해설, 서울 : 학문사, 1985
◈ 김동연, 시각손상아의 지도. 대구 : 동아문아사, 1991
◈ 남정걸, 특수교육 제도의 개선 방안, 한국 특수교육학회, 1
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1호봉 가산점과 월 5만원의 수당을 더 주는 것이 고작이다. 그나마 6년 전 2만원이 오른 뒤 계속 제자리 걸음이어서 특수교사의 사기를 위해 현실화할 필요가 있다.
국립특수교육원 박경숙 원장은 “직원 36명 가운데 교육연구 인력은 17명에
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1. 정신지체 및 정서장애 학생
2. 지체장애학생
3. 청각장애학생
4. 시각장애학생
Ⅲ. 특수교육보조원의 법적근거
Ⅳ. 특수교육보조원의 운영지침
1. 특수교육보조원 지원대상학생 선정?지원절차
2. 특수교육보조원 채용 및 활용
1) 특
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1996
박경숙, 윤점룡 - 특수교육의 이론과 실제, 서울, 교학사, 1989
윤광보 - 정신지체아의 질적 교육을 위한 교육과정 운영 방략, 대구대학교 대학원 박사학위 논문, 1997
이소현, 박은혜 - 특수아동교육, 학지사, 2001
한국특수아동학회 - 특수아동
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특수교육원.
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박승희. (1994). 통합교육의 여건 조성. 한국
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14). 현대심리치료와 상담이론. 서울: 학지사.
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강은숙 (2014). 특수아동 치료교육 및 심리상담. 서울: 계축문화사.
김계현(2008). 상담의 효과성 탐구:개인조직경제효과. 2008 한국상담학회연차 학술대회
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특수교육학의 학문적 성격 정립과 그 과제, 특수교육학연구
* 교육부(1999), 특수학교 교육과정 연수자료, 서울 : 서울특별시인쇄공업협동조합
* 이태영(1985), 특수교육원리, 대구대학교출판부
* 조광순(2000), 유아특수교육의 최상의 실제, 한국
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18). 『상담심리학: 이론과 실제』. 서울: 교육과학사.
이승현(2019). 「특수교육 현장에서 상담자의 역할과 자질」, 『특수교육연구』, 25(3), 45-62.
정혜선(2017). 『상담자 자질의 중요성에 관한 연구』. 한국상담학회지, 38(2), 123-138.
최윤정(2021).
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◎ 박경숙, 감각통합 원리와 지도 방법, 서울 : 도서출판 특수교육, 1990
◎ 이영덕, 체육수업 지침서, 서울 : 교육출판사, 1998
◎ 한국특수교육협
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13). 특수아교육. 한국방송통신대학교출판부.
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