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1.본인이 스스로 학습계획을 세우고 학습해 온 과정과 그 과정에서 느꼈던 점, 학교 특성과 연계해 지원학교에 관심을 갖게 된 동기, 고등학교 입학 후 자기 주도적으로 본인의 꿈과 끼를 살리기 위한 활동 계획 및 고등학교 졸업 후 진로 계획
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1차시에서도 다른 교수법과 병행되어 적용하면 좋은 효과를 거둘 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
남성우 외, 『언어교수이론과 한국어교육』, 한국문화사, 2006
한국외대 한국어문화교육원, 『외국인을 위한 한국어 2』, 한국외국어대학교출판
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대학교 대학원.
권태현. 1997. “인터넷 홈페이지를 이용한 기업PR 전략 연구 : 국내·해외기업의 홈페이지 중심으로”. 한국외국어대학교 대학원.
김병철. 2005.『PR의 이해』: 이론과 현장. 서울 : 한국외대출판부.
김선방. 1998. “인터넷을 이용
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외 6인 공저 나남출판사
「동남아 미래의 국가 라오스-캄보디아」 9장 캄보디아의 정치 변동 한국외대 출판부 1999년
김윤지(한국외국어대학교 대학원), (논문) 『캄보디아의 베트남화』2002년, 국회도서관
참 고 SITE
http://compassion.buddhism.org/main
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12.
이정은, 인도네시아 이슬람의 정치세력화에 대한 연구, 이화여자대학교, 2004.
이희수, '이슬람 : 9.11테러 10년과 달라진 이슬람 세계', 청아출판사, 2012.
장병옥, 이슬람 원리주의와 중동정치, 한국외국어대학교출판부, 2008.
송승원, 인도네시
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1-11
10. 홍성근, 독도영유권 문제 해결방법에 관한 국제법적 연구, 한국외대대학원, 박사학위논문,2003.8.
11. 홍성근, 도선분쟁 국제판례를 통해본 독도문제연구의 과제, 이문논총, 한국외국어대학교 대학원, 제19집,1999,pp.267-281.
12. 홍성근, "독
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한국외국어대학교 외국학 종합연구센터 동남아연구소
http://data.un.org/Default.aspx UNDP(유엔개발계획)
http://data.worldbank.org/ 세계은행
http://www.freedomhouse.org/template.cfm?page=1 Freedom House
http://idn.mofat.go.kr/korean/as/idn/main/index.jsp 주인도네시아 대한민국 대
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한국외대 이외에도 가군에 지원한 대학에도 합격했다. 그렇다고 윤양이 수능점수에서 뛰어난 점수를 받은 것은 아니다. 언어 3등급, 수학 2등급, 외국어 1등급을 받았고, 사회 탐구영역은 선택한 두 과목 모두 3등급을 받았다. 내신은 2등급이
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1994b “東南亞印度,” 歷史學報 (歷史學會), 제144집.
소병국 1996 “동남아연구의 현황과 과제,” 한국외대대학원 지역학연구회 편, 지역학의 현황과 과
제, 서울: 한국외국어대학교 출판부.
송인서 1988b “東南亞印度,” 歷史學報, 제120집.
송인
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1. 양승윤 저, [ 동남아와 아세안 ], 서울; 한국외국어대학교출판부, 1996
2. 양승윤외 9인 공저, [ 세계최대의 로마 카톨릭 국가 ], 서울; 한국외대출판부, 1998
3. 장익진 저, [ 필리핀완전정복 이것이 필리핀이다! ], 서울; 청조사, 1999
4. 대외경제정
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