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수학활동 프로그램은 아동에게 근접발달지대를 형성하게 하여 아동의 발달을 효율적으로 이끌어 낼 수 있다고 생각해 보았다. 아이들은 어른들이 하는 행동을 보고 배운다는 말이 있다. 즉, 아동의 수학적 개념 발달을 위해 교사는 근접발달
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말판 놀이를 해본다.
학생:수학책, 모눈종이
(16분)
정리 및 평가
학습정리
차시예고
◎함께 정리 해보기
-개념도의 정의 다시 확인해 보기
-올바른 겨냥도 고르기
-수학익힘책 100~101쪽 풀기
◎차시예고
-직육면체의 전개도
교사: ppt
(6분)
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교사의 측면
Ⅳ. 수학과 인터넷활용교육(인터넷활용수업)
Ⅴ. 과학과 인터넷활용교육(인터넷활용수업)
Ⅵ. 미술과 인터넷활용교육(인터넷활용수업)
Ⅶ. 중국어과 인터넷활용교육(인터넷활용수업)
Ⅷ. 실과과 인터넷활용교육(인터
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교사의 역할
1. 수학영역
1) 중요성
2) 교사의 역할
3) 교육 예시안
4) 교재, 교구
2. 과학영역
1) 중요성
2) 교사의 역할
3) 교육 예시안
4) 교재, 교구
3. 영아반 수과학 교육계획
4. 유아반 수과학 교육계획
5. 결
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교사의 점검과 아동의 자기점검의 일치율을 산출하였는데 대상 아동 대부분이 높은 일치율을 보여 수학과제 수행 행동 자기점검을 대체적으로 바르게 수행하였다고 본다. 따라서 아동이 수학과제 수행행동을 점검하는 행동은 아동의 과제
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교사교육연합회 문연심 이봉자 공저 「아동수학지도 아동과학지도」
2. 아동과학지도 교재안
3. 한국심리교육협회 놀이심리상담사 교안 1.
서론
2.
본론
(1) 구성주의와 비 구성주의
1) 구성주의
2) 비 구성주의
(2) 인지적 구
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- 단원의 지도계통
- 단원의 지도목표
- 단원의 구성과 전개
- 단원의 지도상 유의할점
본시 교수-학습지도의 실제
- 교재 및 단원명
- 교수학습지도안
- 수업지도자료
- 자기주도적 개별학습지
- 반힐레 교수학습 5단계
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교사의 편견 배제
Ⅵ. 발문(발문전략)과 비계설정식 발문수업
1. 1단계
2. 2단계
3. 3단계
Ⅶ. 발문(발문전략)의 요령
1. 국어과 발문요령
1) 선수학습 내용 재생의 발문
2) 경험을 재생 시키는 발문
3) 학습 활동을 출발시키는 발문
4) 학
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수학지도서 5.42.3
과 목
수 학
주 제
50이하 수의 크기 비교
학습목표
50 이하의 두 수의 크기를 비교하고 대소 관계를 읽을 수 있다.
학습자료
융판 자료, 수직선, 산가지, 그림 자료 등
교수-학습활동
두 자리의 수로 나타내기
10개씩 묶음과 낱
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일과 구성
Ⅳ. 교육 과정의 운영, 계획 -5
Ⅴ. 물리적 환경 구성
1. 실내 환경 구성 -5
1) 유아 활동실의 물리적 환경 구성 원리
2. 실외 환경 구성 -6
1) 실외 환경 구성 원리
Ⅵ. 교사의 역할 -6
Ⅶ. 평 가 -6
Ⅷ.예시 -7
결론 -9
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