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자기조절학습⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(5)
4. 구성주의에 입각한 교수방법⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
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교사 현황
3. 시설 현황
Ⅲ. 교육목표와 철학
Ⅳ. 교육 과정 및 2017년 교육계획
1. 교육 방향
2. 교육 과정 구성
3. 2017년 교육계획
Ⅴ. 학교 규칙 및 훈계 · 훈육 제도
Ⅵ. 신입생, 전(편)입생, 교직원 선발 및 등록금
Ⅶ. 생활관
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자기 결정권을 가진 학생보다 낮은 학업성취를 보인다. 보통 교사가 통제적 표현, 위협, 선택의 제한, 외적보상을 주는 경우 학생들에게 낮은 결정력을 유발시킴으로써 내적 동기를 감소시키고 낮은 학업성취를 유발하기도 한다.
20. 목표지
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교사
- 열매종합사회복지관 1년
사회복지사 1급
박복지
(수퍼바이저)
생활복지팀
부장
3시간
- ○○아동보호전문기관 1년/상담원
- △△복지관 2년/가족복지담당
- 열매종합사회복지관 4년
사회복지사1급
김미술
(전문강사)
미술치료사
1시간
-
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자기 각성과 극기 수련이다.
셋째, 진리를 탐구하고 진리에 안주하는 자세의 확립이다.
넷째, 교육은 이상적 삶에의 준비이다.
다섯째, 기본적 교과의 철저한 이수다.
여섯째, 고전독서 교육이다.
위의 여섯 가지 원리로는 목적의 동일성, 극기
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교사들에게도 지식의 지배자로서보다는 학습을 보조하고 촉진시키는 활동을 장려케 한다.
(13) 자유학교는 학생 스스로 교과과정을 선택할 수 있으며, 교육계획에 있어서도 교사와 협력하는 일이 가능하다.
(14) 효율적인 학습을 위해 어느
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초등학생의 학업중단의 원인
- 중학생의 학업중단의 원인
- 일반계학생의 학업중단의 원인
- 실업계 고등학생의 학업중단의 원인
3.학업중단의 유형 7p~8p
- 자기탐구형
- 혼란형
- 탈출형
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자기중심성이 강하다는 것은 타인의 생각, 감정, 의도 등을 잘 이해하지 못한다는 것을 의미한다. 따라서 또래의 입장에서 생각해볼 수 있는 기회를 만들어 주고 다양한 감정을 상황에 맞게 조절하는 방법에 대해 부모나 교사가 관심을 가지
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자기중심성이 강하다는 것은 타인의 생각, 감정, 의도 등을 잘 이해하지 못한다는 것을 의미한다. 따라서 또래의 입장에서 생각해볼 수 있는 기회를 만들어 주고 다양한 감정을 상황에 맞게 조절하는 방법에 대해 부모나 교사가 관심을 가지
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자기중심성이 강하다는 것은 타인의 생각, 감정, 의도 등을 잘 이해하지 못한다는 것을 의미한다. 따라서 또래의 입장에서 생각해볼 수 있는 기회를 만들어 주고 다양한 감정을 상황에 맞게 조절하는 방법에 대해 부모나 교사가 관심을 가지
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