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교사가 학급에서 종래와 같은 평가는 하지 않지만 아동의 이전에 비해 발달한 상황등을 관찰 기록하고, 서술식으로 평가하여 학부모에게도 알린다.
Ⅲ. 참고문헌
유아교육과정 / 이기숙 저자 / 교문사
유아교육과정론 / 박재환 저자 / 형설출
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자기효능감은 '나는 수학을 잘 한다' 혹은 '나는 달리기를 잘 한다', '나는 그림을 잘 그린다.' 등과 같은 자신의 능력에 대한 인식이다.
자기효능감이 높은 사람은 어려운 과제를 잘 수행하고, 자기 스스로 활동을 선택하며, 노력하고, 끈기 있
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자기효능감은 '나는 수학을 잘 한다' 혹은 '나는 달리기를 잘 한다', '나는 그림을 잘 그린다.' 등과 같은 자신의 능력에 대한 인식이다.
자기효능감이 높은 사람은 어려운 과제를 잘 수행하고, 자기 스스로 활동을 선택하며, 노력하고, 끈기 있
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교사의 이해 및 지원 방향
유아들이 놀이를  하던 중 해와 바람이 부는 이유와 곶감에 호기심을 갖는 것을 이해한다. 교수-학습 과정은 과학 주제 관심 갖기, 과학 문제 탐구하기, 과학 문제 평가하기의 과정으로 진행된다. 과학 주제 관
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교사는 다양한 난이도의 여러 과제와 다양한 학습장면을 설정해 모든 학생 에게 성공을 경험할 수 있는 기회를 주도록 노력하는 것이 필요하다.
⇒교사는 성공이나 실패 그 자체보다는 노력하고 무엇을 행하는 과정이 더 중 요하다는 것을 학
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학원.
2) 김봉환 외 (2018). 진로상담 2판. 서울: 학지사.
3) 나미현(2018). 진로적응성 개념에 대한 이론적 고찰과 진로상담에의 적용. 고려대학교 교육대학원.
4) 이현림 외 (2013). 새롭게 보는 진로상담. 서울: 교육과학사.
5) 김봉환 외 (2010). 진로상
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교사의 40% 이상이 자녀를 사립학교에 보내고 있다.
2.미국의 교육개혁 방향
공교육의 위기를 극복 하기 위해 학교와 교육당국이 학력신장을 계약하는 차터스 쿨(charter school)을 도입하고 기업에게도 학교운영권(Edisonproject)을 맡기기도 한다.
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필요성
Ⅷ. 학습장애아의 교육 방법
1. 통합교육을 위한 일반적 지침
2. 기초교과 영역의 교수
1) 읽기
2) 쓰기
3) 수학
3. 내용중심 교과의 교수
1) 읽기
2) 쓰기
3) 수학
Ⅸ. 학습장애아의 주의집중과 치료 방법
참고문헌
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교사를 구별할 줄 안다. 만나고 헤어지는 인사를 할 수 있으며, 친숙한 물건의 자리를 알고, 정리 할 수 있다.
자연탐구영역
탐구하는 태도 기르기-주변 사물에 관심을 가지며, 의도적으로 탐색을 시도하려고 한다.
수학적 탐구하기-까꿍놀이
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수학장애(Mathematics Disorder)
2. 평가 도구
1) KEDI-WISC
2) 기초학습기능검사
3. 판별 기준
1) 학년 수준에 의한 격차 산출방법
2) 학년 수준 기대치 공식에 의한 격차 산출방법
3) 표준점수 차에 의한 격차 산출방법
4) 회귀모델을 근거로 한 격차
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