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과학사, 1997
ⅳ. 이화진 외, 개인차를 고려한 교수학습 및 평가 방안 연구(연구보고 RRC 98-1), 교육과정 평가원, 1998
ⅴ. 추병완·최근순 공역, 구성주의 교수·학습론, 서울 : 백의, 1999
ⅵ. 황윤한, 교수·학습 이론으로서의 구성주의, 1999b
ⅶ. 한국
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동기유발, 학습과제 파악
2) 견학계획 수립
3) 계획 재확인
4) 현장조사
5) 정리·반성
Ⅴ. 사회과교육 연표학습
1. 연표 학습의 의의
1) 역사적 사실의 연대적 위치 및 시간적 거리감의 파악
2) 역사적 사실 상호간의 관련성 파악
3) 시대
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지원 및 사회안전망 확충
6) 일을 통한 빈곤탈출 지원 정책
10. 빈부격차를 줄일 수 있는 해결방안
1) 정부는 직업 재활 교육을 실시해야 한다.
2) 공공사업을 많이 추진하고 실업을 구제하는 것이다.
3) 벤처기업의 육성이다.
4) 분배정책
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한국교육과정평가원, 1998
서울특별시교육과학연구원, 초등학교 재량활동, 서울 네오커뮤니케이션, 2002
함수곤, 초·중등학교 재량활동 교육과정 편성 운영 모형, 한국교원대학교, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 3학년의 지도중점
1. 교과 지
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자기자본에 의한 투자를 할 때만 경영환경 악화시 이자부담에서 해방될 수 있기 때문이다.
< 참고한 문헌 & 연구보고서 >
옥규성 외 3인공저(1998),『한국무역론-오늘의 모습과 앞으로의 과제』, 두남
남금식, 남기설 공저. <국제 통상의
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동기 유발(Motivation)
2. 활동 Ⅰ?Ⅱ(Task Ⅰ?Ⅱ)
1) 듣기
2) 읽기
3) 말하기
4) 쓰기
5) 교과서나 시청각 보조 자료 활용
3. 평가 (Evaluation)
Ⅷ. 현장체험학습(현장학습)의 문제점과 개선방안
1. 현장체험학습 적용상의 문제점
2. 유의점 및 개선
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한국조세연구원, 2006.
신동면, 「경제위기 이후 한국 사회의 소득 양극화 실태와 사회보장의 과제」, 경희대학교, 2006.
신동면, 「소득 양극화와 정책과제」, 『KNSI 특별기획 제2호』, 2005.
여유진 김미곤 김태완 양시현 최현수, 「빈곤과 불
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기술과(중학교) 교육에 큰 도움이 될 수 있다는 점이다
4. 미술과 에서도 발명 활동이 학생들의 역동적인 학습 활동을 가져오게 할 수 있다는 점이다
5. 광의의 발명으로 볼 때에는 모든 교과와 생활이 발명과 밀접한 관계를 맺고 있다는 점이
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한국노년학회 세미나 자료집, pp. 34~41.
성경륭(2001), "세계화의 딜레마: 세계주의와 국지주의의 갈등",『한국사회학』35(2).
유성호 외(2002),『노인복지론(2판)』, 아시아미디어리서치.
이원덕(2002), "일을 통한 복지", 삶의 질 향상 기획단 토론자
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한국교육개발원
○ 정태범(1996), 장학론, 서울: 교육과학사
○ 조병효(1991), 현대장학론, 교육과학사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교과장학의 개념
Ⅲ. 교내장학의 형태
1. 수업장학
2. 동료장학
3. 자기장학
Ⅳ. 장학활동의 필요성
Ⅴ. 학교자율
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