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성취동기와 행동특성
①성취동기와 학습행동
-교사에게 집중하는가?
-질문에 자발적으로 대답하는가?
-어려운 문제를 스스로 해결하도록 노력하는가?
-스스로 도전적인 학습활동을 주도하는가?
성적과 관계없는 과제에 대해서도 열심인가?
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성취동기
성취동기(achievement motivation)란 도전적이고 어려운 과제를 성취
함으로써 만족을 얻으려고 하는 의욕 또는 성취하려고 하는 동기라고 정의
할 수 있다. 일반적으로 어떤 일을 성공적으로 완수하거나 성공할 것이라는
느낌 이 생기 게
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성취동기를 가진 사람들의 행동 특성
① 과업 지향성 : 과제 차제에 대한 성취에 만족, 자신의 능력 평가에 더 흥미
② 적절한 모험심 : 어렵고 힘든 일, 어느 정도의 모험과 곤란을 내포하는 과제를
해냄으로써 자신의 능력을 과시할 수 있는
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특징 분석과 그 효과
6.평론
6.1 일반독자들의 평가
6.2 긍정적인 평론
6.3 부정적인 평론
7. 느낀점
7.1 개인적인 감상 및 생각
7.2 책에서 얻은 교훈
8.결론
8.1 책의 가치와 의미
8.2 시대적 변화에 따른 책의 해석
8.3 이 책에 대한 SWOT분석
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도전적인 목적을 설정하고 분석적인 사고를 하며, 자신의 직무를 주도적으로 효율적으로 수행한다. 또한 긍정적이며, 자신이 속한 집단에 대한 만족도가 높고, 성취욕구가 높아 생산적이다. 그러므로 조직 내의 갈등 조정과 구성원들의 자기
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통해 저는 더욱더 준비와 계획의 중요성을 이해하게 되었고, 앞으로의 도전에서는 이러한 점들을 더욱 고려하여 접근할 것입니다. 이 경험은 저에게 현실적인 목표 설정과 전략적인 접근 방식의 중요성을 가르쳐 줬고, 실패를 통해 얻은 교훈
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또는 도전적이지 않은 지루한 학 환경으로부터 영재는
미성취에 빠지게 된다.
적절한 교육 환경에 배치하지 못함으로써 그들의 욕구를 채우지
못해 무력감과 낮은 자존감, 우울감을 갖기 쉽다. 또 다른 딜레마는
자기가 속한 준거 집단이 변
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)의 향상 전략
1. 도전적 과제 선택기회 및 노력귀인 평가방식 채택
2. 토론 및 상호교수식 수업기회 제공
3. 기초기능학습기회 제공
4. 모델링 및 전문가와 상호작용 기회제공
Ⅶ. 자기효능감(자아효능감)의 시사점
Ⅷ. 결론
참고문헌
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어떠한 노력과 준비를 했는지 구체적으로 기술
타인과 구별되는 본인만의 경쟁력(능력 또는 장점)
학교생활, 봉사활동 등의 경험에서 이룬 가장 큰 성과(결과)
지금까지 경험한 가장 큰 좌절(실패 또는 실수)과 그 경험을 통해 얻은 교훈
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통해 얻은 교훈은 평생 자신의 능력을 발전시키며, 꾸준히 노력하며 자신의 꿈을 이루는 것이 중요하다는 것입니다. 이 책은 성취에 대한 동기부여와 함께, 자신의 능력을 발전시키는 방법을 알려줍니다. 이 책은 매우 가치있는 자기 계발서
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