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동기 유발과 외적 동기 유발
① 내적 동기 유발
② 외적 동기 유발
10. 학습동기 유발의 목적 ------------------------------------ 8P
11. 학습동기 유발의 실태 및 필요성
12. 학습 동기 유발 원인
13. 학생들이 학습동기를 느끼지 못하는 10가지 원
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2. 노인의 성격유형과 노화에 대한 적응유형
1) 재구성자형
2) 초점형
3) 격리형
4) 계속형
5) 위축형
6) 양육원조요청형
7) 무감각형
8) 조직와해형
3. 노년기의 발달과업
1) 지적 영역
2) 정의적 영역
3) 사회적 영역
4) 신체적 영역
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영역에서 충동적 양식에 비해 수행정도 높음
·충동적 양식
: 가설을 성급하게 검토하므로 실수도 많이 하는 양식
3) 인지 양식과 교육실제
·교사가 학교 환경을 학생 개인의 독측한 학습욕구와 흥미에 맞게 제공하는 것이 이상적?
·취약 영역
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학생의 심리적 발달
1.발달의 기초
2.지적 언어적 발달
3.사회 정서적 발달
제 3장 학생의 심리적 개인차 : 지적 특성
제4장 학생의 심리적 개인차 Ⅱ : 정의적 특성
제5장 행동주의 학습 이론
1. Pavlov의 고전적 조건화(조건반사설)
2. Ski
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개념
(1)생활지도의 의의와 목적
2.생활지도의 역사와 발달
(1)생활지도의 이론적 배경
(2)생활지도의 발달
3.생활지도의 필요성
4.생활지도 영역
5.생활지도 방법
6.현대 학교에서 생활지도가 중시되는 이유
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과정 분석
가. 기능중심 게임수업의 과정 분석
나. 이해중심 게임수업의 과정 분석
다. 두 모형 간 과정분석 차이
3. 두 모형 간 교수 행동 분석
4. 두 모형 간 수업에 대한 초등학생의 만족도 분석
V. 결론
참 고 문 헌
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학생생활연구 제 24집, 25～39.
김윤환(1997). 인성교육의 이해, 아이들이 달라졌어요, 인성교육 자료집, 새교실 1월호
꼬망세. (1997년 2월 ～ 2000년 6월)
대전광역시 교육연구원(1995). 한밭교육, 대전광역시 교육연구원
박숙정(1992). 인성특성과 학업
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정의적 영역의 교수 학습 중요성
2) 열린 교재관과 교수학습 목표 선정
3) 교육공합 방법론과 사회교육
2. 본시학습지도안
1)대단원 차시별 교수-학습 계획
2)본시 교수학습목표
3)본시 학습지도안
3. 모둠별 상호 평가지(
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학생 약물남용 실태 및 대책에 관한 연구”, 성결대학교 석사논문.
체육청소년부. 1991. “청소년 약물남용 실태조사”.
체육 청소년부. 1992. “청소년 약물남용 예방 대책”.
한진태, 1998. “청소년 약물남용 실태분석과 대책에 관한 연구”&nbs
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학생 개개인의 경쟁력을 길러주어야 하는데 협동 학습은 이를 무시하고 있는 것 아닌 지 우려한다. 그러나 사회는 오히려 경쟁보다는 협동적인 생활이 지배하고 있다. 가까이는 가정에서부터 학습, 학교, 지역 사회, 직장 등 우리의 생활환경
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습니다. 이를 통해 학생들이 언어를 배우는 과정에서 겪는 심리적 장벽이나 동기 요인을 분석하고, 이러한 요소들을 고려한 효과적인 교육 프로그램을 개발하는 데 기여하고자 합니다. 이와 같은 과목들을 통해 관심 있는 영역을 더욱 심층적
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떠나지 않는 수업을 통하여 자신을 당당하게 표현할 줄 알며 이를 통해 21세기를 주도할 개성 있고 교양 있는 문화예술 인재로 길러내고 싶습니다. - 성장과정
- 학교생활
- 성격의 장·단점
- 경력 및 직무관련능력
- 입사동기 및 포부
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영역에서 특별히 내세우고 싶은 것 최소 세 가지를 기술하세요.
3. 지원동기를 기술하세요.
4. 입사 후 자신의 Vision 및 목표를 제시하세요.
5. 현재까지 자신의 생활 중 가장 불만스러웠던 점과 그것의 구체적인 개선방안을 기술하세요.
II.
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동기 및 포부
대학병원이라는 곳은 국민들에게 있어서 인식이 신뢰를 바탕으로 치료가 필요하다면 가장 먼저 찾는 병원으로서의 역할을 수행하고 있습니다. 1968년 우리나라가 힘든 시기를 걷고 있을 때 처음으로 의학 분야에 큰 도움이 되었
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학생들이 자신의 감정을 이해하고 긍정적인 변화를 이끌어내는 과정임을 믿으며, 그들의 여정에 함께하는 실무사가 되도록 노력할 것입니다.
1.지원동기(자기소개, 지원동기 등을 자유롭게 기술)
<함께하는 것이 성장이다>
저는 어린 시
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