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수 있는 것은 이처럼 두가지에 의해서 밖에 생각이 나질 않았고 또 이 두가지를 성립시키기 위한 이론적인 뒷받침을 제시하지 못하였다는 것을 안다. 하지만 그런 것은 없지만 이것이 지금까지의 내가 생각한 교육철학이라 생각한다.
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습자의 사회적 활동이 반영되고 사회생활이 투영된 경험중심의 내용으로 조직되어 학습자의 지성적 능력이 실제 생활에서 발휘될 수 있도록 구성되어야 한다.
여섯째, 교육내용은 현재의 공동생활을 개선시킬 수 있는 내용으로 선택되어져
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교육철학
2. 비판이론의 철학적 기초 ...............................3
1) 인문주의적 평생교육
2) 인본주의적 평생교육
3) 진보주의적 평생교육
4) 행동주의적 평생교육
5) 비판이론적 평생교육
3. 자신의 철학적 성
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교육학자들의 이론적 배경과 교육내용을 서술하시고 자신의 교육철학에 대해 살펴보았다. 19세기 이전의 수학교육의 비판 속에서 현재 아동수학교육의 철학을 확인할 수 있다. 즉 아동에게는 그 연령에 맞는 내용과 아이들에게 효용가치가
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: 동문사.
양승희 외(2006), 보육과정, 서울: 동문사.
전남련 외(2004), 영유아보육개론, 서울: 형설. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육과정의 개념
2. 보육과정의 철학적 기초
3. 나의 아동관- 백지설
Ⅲ. 결론(나의 생각 및 제언)
참고문헌
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건강하게 성장할 수 있는 토대를 마련하는 데 초점을 맞춰야 하며, 이를 통해 아이들은 앞으로의 인생에서도 자신감과 창의성을 바탕으로 도전을 두려워하지 않는 성인이 될 수 있을 것이다.
말하자며는 발달 이론과 교육 사례를 연결하는 것
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자신의 긍정적 잠재력과 발전 가능성을 인식하지 못하고 타인이나 권위자의 인정에만 의존하게 될 가능성 또한 부인하기 어렵다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 교육철학적 관점(구성주의, 인본주의, 행동주의)에 입각하여 자신이 교육현장
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교육철학자들에 대한 이론적 배경과 교육 내용을 서술하시고 자신의 교육철학에 대해 살펴보았다. 물론 아동중심 교육이 무조건 자유분방한 교육만을 의미하지 않는다. 따라서 현재는 교사의 적극적 역할이 강조되고 있는 것이다. 즉 학습자
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로그램의 심리적 기초가 될 수 있는 듀이의 아동중심철학에 대해 설명하고 이것이 교육에 시사하는 바와 자신의 견해에 대해 살펴보았다. 아동중심교육 철학의 개념을 분명히 하고 아동중심교육을 교육현장에 보편화 시키려고 노력했던 듀
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교육학 최신경향 6 - 교육사회학 김진희, 이기문 | 지구문화사
세계 미디어 교육 모델 한국언론재단 | 커뮤니케이션북스 * 개인적 기능
* 사회적 기능
교육의 사회적 수동성과 능동성
교육의 사회적 기능
*교육의 개념과 목적 및 자신
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