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자기 학습력 신장, 도 시범, 1999
◇ 경상남도 교육청, 개인차에 대응하는 개별화 교육 실천사례, 부산 : 예문사, 1987
◇ 국립특수교육원편, 개별화교육 전산프로그램의 효율적인 운영, 국립특수교육원, 1998
◇ 박희찬, 개별화교육의 작성과 실제
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장편소설에 나타난 속죄의식과 구원의식」, 『한국현대소설과 사상』, 1995. Ⅰ. 서 론
1. 연구사
2. 연구목적 및 연구방법
Ⅱ. 비극적 모티브로서의 ‘유리’ 이미지
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샘플 3
짜증난다는 말은 힘들다는 뜻 나무라지 말고 이해해주세요~ (부모님들에게 드리는 자녀교육 Tip1) 중앙일보 열려라 공부
짜증은 슬픔과 외로움의 표시!청소년기에는 신체적 성장과 감성적 성장이 동시에 일어나며 감정 표현과 변화가
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예문, 1997.
3) 한국영미문학페미니즘학회, 페미니즘 어제와 오늘, 서울: 민음사, 2000.
4) Tong, Rosemarie, Feminist Thought, Colorado: Westview Press, 1989. 1. 서론
2. 본론
2-1 가부장제 하에서 남성과 여성의 권력구조의 차이
2-2 여성의 경제적 지위
2
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장을 돕고자 특별한 희생적이고 유연한 태도로 그들을 돌본 것을 말하고 있다 (LP 51).
D. 세가지 고도로 비지시적인 유형
8. 모방자 유형
이 유형은 피지도자에게 영향을 끼치는 수단으로서 피지도자들이 모방하도록 의식적으로 모범을 사용하
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고민 분석
다. 고민거리 상세 분석
5. 가족을 중심으로 한 자신 분석
가. 우리가족 경제상황
나. 할아버지 및 할머니
다. 부모님 상황
라. 나
6. 자기가 클라이언트에게 어떤 영향을 미칠 수 있는지 서술
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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자기 행동의 결과를 책임지고 해결하는 과정을 통해 성품을 가다듬고 책임감을 갖게 된다. 가던 길에서 벗어나려 할 때마다 우리를 붙잡아 주시는 하나님의 은혜가 얼마나 클지 다시 한 번 생각하게 된다. 어른이 된 이후에도 나에게 계속 나
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건 존재하지 않아서, 한번 좋은 일이 있으면 또 안 좋은 일이 생기게 된다.
-완벽한 사람은 존재하지 않는다. 1) 자기 강점과 약점
2) 가계도
3) 가족의 기능 및 관계
4) 나의 성격발달 분석
5) 인생의 경험
6) 사고 및 가치관 분석
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자신에 대한 전반적 인식
1) 나의 이미지
2) 나의 신념과 사고
3) 나의 성격
4) 대인관계와 사회성
3. 자신의 생애 동안 자아개념이 발달해 온 과정
1) 아동기
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성격」, 『서울대 동양사학과론집』제17집, 서울대학교 동양사학과, 1993.
하원수, 「‘孔門四科’에 대한 認識을 통해 본 士人의 自意識 魏晉南北朝∼宋代를 중심으로」, 『동양사학연구』제88집, 동양사학연구회, 2004.
홍승현, 「'浮華'와 '素
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