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효능감 향상
4) 교육 조직적 사정(교육적 진단)
소인성 요인
자기 효능감
스마트폰 사용과 게임 시간 조절 능력
자아 존중감
긍정적인 자아개념으로 자신의 삶에 대한 가치를 부여하는 정도
강화 요인
자녀와 자녀의 교육에 대한 부모의 관심
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자신의 자아개념과 유기체적 경험간의 불일치를 경험하게 된다. 이 때 아이에게는 타인에게서 충족받으려고 하는 긍정적인 자기관심의 욕구 또는 자기존중의 욕구 때문에 경험과 자기개념 간에 불일치는 커지게 되고, 그 결과 그는 불안을
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자신의 견해를 제시하시오.
1. 매슬로의 욕구계층이론에서 제시하는 인간의 기본욕구
1) 생리적 욕구
2) 안전 욕구
3) 사랑과 소속감의 욕구
4) 존중과 인정의 욕구
5) 자아실현 욕구
6) 자아초월 욕구
2. 인간의 기본욕구의 중요성
3. 인간
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자아존중감, 긍정적 사고, 얼굴 이
미지 효능감에 미치는 효과 분석」명지대학교 대학원 박사학위논문
- 윤혜정(2000)「칠을 활용한 악세서리 연구」전남대학교 대학원 석사학위논문
- 이명희(1993)「한국과 미국 남녀 대학생의 의복이미지 선
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자신의 삶과 직업에 대한 가치 부여하기
주위의 사람들과 애정과 관심을 주고받기
4) 교육 조직적 사정(교육적 진단)
소인성 요인
자기 효능감
자신의 신체적, 정신적 건강을 위해 노력하는 정도
자아 존중감
긍정적인 자아개념으로 자신의
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자신도 성취감을 느끼고자 한다. 이러한 존경 욕구가 충족되면 인간은 자신이 세상에 필요한 존재라는 자신감을 얻을 수 있지만 결핍되는 경우 열등감이나 무력감을 느낄 수 있다.
다섯째, 자아실현의 욕구는 계속해서 성장하고 발전하고 싶
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자신의 지각
3. 사회인지적관점
- 환경적, 행동적 사태로부터도 상호작용적으로 영향을 받는다는 점을 지적. 자기조절학습에서 사회적 측면이 중요하다는 것을 강조.
● 동기적 구인 요인 : 결과 기대, 자기효능감
실제적인 보상 그 자체에 의
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이론
2. 청소년의 도덕성 발달 특성 및 요인
청소년기 자아정체감 발달
1. 청소년기와 자아정체감
2. 청소년 자아정체감 이론
3. 자아정체감 발달 요인
청소년기 정서 및 사회성 발달
1. 청소년기 정서 발달
2. 청소년기 사회성 발달
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자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로 작성하세요.
1) 매슬로의 욕구단계론
(1) 생리적 욕구
(2) 안전의 욕구
(3) 사회적 욕구
(4) 존경의 욕구
(5) 자아실현의 욕구
2) 매슬로의 욕구단계론에 대한 자신의 경험
(1) 생리적 욕구에 대한 나의 경
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자신 또는 주변인의 삶에 미친 영향
1) 이차적 건강상태
2) 환경 제약
3) 이차장애
4) 방치된 건강
5) 차별과 고립
5. 장애인의 건강불평등을 해소하기 위한 사회구조적 대책방안
1) 일상생활지원 확대
2) 일상적 건강관리체계 구축
3) 의료
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