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보육 대상 영유아의 특성이 변화하고 있고 이에 따른 보육 요구가 다양하게 표출되어 이에 상응하는 재교육이 요구되기 때문이다.
제 6 절 보육 교사의 전문성
1. 교직의 전문성에 대한 논란
1) 전문직의 특징
(1) 범위가 명확하고 사회적으로
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교사들은 도와주어야 한다. 그래서 어린이들이 진정으로 존중되고 그들의 생각이보다 자유롭게 표현될 때, 앞으로 어린이들이 자라면서 ‘살아감’은 그들에게
누구보다도 삶이 풍요롭고 아름다울 것이다.
【참고문헌】
영유아보육론 서영
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역할
2) 적대 감정 표적의 역할
3) 친구로서의 역할
4) 애정의 대상자로서의 역할
나. 전문적 역할
1) 사회 대표자로서의 역할
2) 지식 자원으로서의 역할
2. 교사의 역할에 대한 자신의 관점과 자신의 교사상
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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하는 가치 있는 덕목이라고 주장하였다.
이상과 같은 견해들에 덧붙여서 보육시설에서 동료 또는 운영자로서 교사에게 바라는 바람직한 교사상과 영유아 관련 학과대학의 예비교사가 바라는 교사상을 제안해 보면 다음과 같다.
5. 운영자로
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함께 가라”라는 속담이 있다.
나 또한 이러한 교육철학을 가지고 많은 시간과 노력을 통해 시행착오를 격고 고쳐가며 천천히 변화시키고자 한다. 우리 아이들을 살리는, 우리 아이들에게 꿈과 희망을 찾아주는 교사가 되고자 한다.
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교사’라는 직급을 언급하고 있는데 어린이집의 주임교사는 유치원의 원감과 같은 지위에서 유사한 역할을 함에도 불구하고 영유아보육법에서는 ‘주임교사’라고 하는 직급의 지위와 역할에 대한 내용을 정확히 명시하고 있지 않다. 이는
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하는 벌칙조항이 영유아보육법에 명시 되어 있다. 보수교육 시 소요되는 교육비(직무교육 6만원, 승급교육 12만원)은 전액 국비와 지방비로 지원하고 있다.
나. 특별직무교육
* 영아보육 직무교육 : 일반 직무교육 대상자로서 영아보육을 담당
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보육교사들은 전문가로서 자부심을 가져야 할뿐만 아니라 전문가로 인정받기 위해서는 영유아들을 위해 일하는 사람들이 영유아들을 잘 관찰하고, 이해 할 수 있어야 한다.
참고문헌
김익균 외(2000). 보육학 개론. 대학출판사.
백혜리(2008). 보
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보육정책을 바라보고 있다.
참고문헌
보건복지부(2023).『2023 보육사업안내』.
김희연(2013). 영유아보육교육에서의 공공성의 의미 탐색. 생태유아교육연구.
강혜진(2023). 유보통합과 유아교육 공교육화에 대한 어린이집 및 유치원 교사의 인식
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영유아보육법에서는 영유아를 건강하고 안전하게 보호·양육하고 영유아의 발달 특성에 맞는 교육을 제공 하는 어린이집 및 가정양육 지원에 관한 사회복지서비스를 말한다 하였다.
내가 학습한 영유아의 보육과정은 대상의 범위가 넓어
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