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효능감
1) 자아 효능감 : 구체적인 과제를 위해 설정된 수행 기준에 도달하기 위해 필요한 행동들을 조직하고, 실행하기 위한 자신의 능력에 관한 지각 또는 판단.
2) 효능감 기대와 반응 결과 기대
반응 결과 기대
효능감 기대
*특별한 행동이
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자아 정체성간의 관계” 『상담학 연구』. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 정체성 형성 과정
1) 자아정체성 형성 이전 단계
2) 청소년기 자아정체성 형성 단계 (자아정체감 대 역할혼돈)
3) 자아정체성 형성 이후 단계
2. 자신의 정체성
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자아분석 지그문트 프로이트(심리학자) 저 | 이상률 역 | 지도리 | 2013.08.16
변화하는 사회 속에서의 자기효능감 알베르트 반두라 저 | 윤운성 역 | 학지사 | 2013.01.10 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 성문제와 관련된 기사 3편
가. 관련
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자아존중감에 미치는 영향, 경인교육대학교 교육대학원. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 다문화교육이라는 과목은 왜 필요한가? 관련된 책을 참고하여 자신의 생각을 쓰시오.
1) 다문화교육의 개념
2) 다문화
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자신의 견해를 논하시오.
1) 다문화교육의 개념
2) 다문화교육의 필요성 (참고서적: 선량한 차별주의자)
2. 벵크스나 베넷의 교육 원리에 비추어볼 때, 기존의 학교교육이 갖는 문제점은 무엇인가? 두 가지를
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자아존중감에 미치는 영향, 경인교육대학교 교육대학원 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 다문화교육의 원리는 무엇이며, 이는 자신이 생각해왔던 교육 개념과 어떻게 다른가/혹은 유사한가?
1) 다문화교육의 개요
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효능감 및 양육스트레스에 미치는 영향, 부산교육대 교육대학원, 석사학위논문.
송호숙(2008). P.E.T.프로그램이 어머니의 양육태도 및 양육 신념에 미치는 영향, 아주대 교육대학원 석사학위논문.
권혁길(2002). 부모의 양육태도가 아동의 자아개
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자신의 ‘스트레스 인식 일지’를 작성하시오. (교재 65쪽의 스트레스 종류 및 사건, 강도, 발생일, 지속기간, 관련증상의 항목을 빠짐없이 자세히 기록할 것, 지각되는 스트레스사건이 전혀 없는 경우는 없음으로 기록)
1. 스트레스 정의
2.
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자아 실현의 가능성을 강조하며, 각 개인이 자신의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있는 능력을 가지고 있다고 주장합니다.
사회인지적 접근은 개인의 성격이 사회적 학습과 인지 과정을 통해 형성된다고 보며, 관찰 학습, 모방, 자기 효능감 같
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자아실현
③ 노인 개인의 사회적 관계 확대
④ 노인의 지위와 역할 보상 및 자존심 회복
⑤ 신체기능저하 예방 및 노화방지
2) 사회적 차원에서의 노인 자원봉사의 필요성
① 노인의 역할상실이라는 사회적 문제 해결
② 노인들의 풍부한
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