|
개념형성을 하는 직관의 원리는 현대의 시청각 교육으로 발전하였다.
-통합성의 원리는 아동을 전면적, 인지적으로 발달된 인격체로보는 전인격적 통합으로 이론과 실제의 통합을 바탕으로 하는 시각으로 발전하게 된다.
또한, 개인차에 의
|
|
|
자아 존중감, 타인에 대한 존중과 배려의 태도를 가지게 될 것이다.
교사는 영유아가 보호적 측면과 자율적 측면의 권리를 모두 갖고 있는 인격주체임을 알고, 자신의 권리뿐만 아니라 타인의 권리도 존중하는 성인으로 성장·발달할 수 있도
|
|
|
자아 존중감, 타인에 대한 존중과 배려의 태도를 가지게 될 것이다.
참고문헌
김숙자 외(2008). 유아인권교육에 대한 유아교육기관 교사의 인식 조사 연구. 유아 교육학 논집.
강민지(2010). 아동권리협약 이행사항에 나타난 아동권리 내용 분석
|
|
|
개념형성 단계
4. 기술 익히기 단계
Ⅴ. 정신지체아(정신지체아동) 부모교육의 내용
1. 정신장애와 학부모의 손상된 자존심을 회복시켜 주는 것이다
2. 학부모는 장애아에 대해 가능한 한 많은 정보를 제공받아야 한다
3. 학부모는 장애아
|
|
|
자아로 되돌아 오게 함으로써 담화 수행의 방법과 담화에서 참여자들의 관점에 따라 발생할 수 있는 여 러 가지 문제를 이해할 수 있는 방법
5. 화법 교육에서 평가는 어떻게 할까?
- 화법 교육의 궁극적인 목표가 학습자의 화법 능력을 기르는
|
|
|
그러나 이러한 모든 것보다도 우선되는 것은 즐거움을 가진 창의적 활동이 되어야 한다는 것이다. ◆ 미술과 쓰기
◆ 미술과 읽기
◆ 미술과 수
◆ 미술과 언어
◆ 미술과 개념형성
◆ 미술과 컴퓨터
● 미술활동의 제한점
|
|
|
자아개념 탐구」서울: 학지사
김혁곤(1990)「대학생의 사회적 불안감소를 위한 훈련프로그램 구성방안 탐색」순천대학교학생생활연구소
김영애(1985)「자아개념 활동이 5.6세 유아의 자아개념 형성 및 인지발달에 미치는 영향」論文集, Vol.5 N
|
|
|
자아개념의 형성, 문음사, 1996 Ⅰ.서론
Ⅱ. 본론
1. 자아개념
2. 유아의 자아개념 발달
3. 긍정적 자아개념
4. 유아의 긍정적인 자아개념 형성을 돕는 양육(교육)방법
1) 부모와 가정에서의 양육방법
2) 교사의 교육방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참
|
|
|
자아의 개념에 대해 설명하기 위해 우선 자아개념의 의미를 살펴보고, 긍정적 자아개념의 형성을 알아보고자 한다. 그리고 긍정적 자아개념 형성방안을 제시하였다.
자존감의 핵심이라고 할 수 있는 것은 자기의 가치에 대하여 늘 소홀히 하
|
|
|
자아존중감 형성에는 타인과의 관계가 큰 비중을 차지한다고 한다. 아동기에 있어 중요한 타인은 부모, 가족 외에도 교사, 또래 등을 들 수 있는데, 박희자(1989: 한주희, 2000에서 재인용)는 주요 타인에 대한 인지자각과 자아개념과의 관계 연
|
|
메뉴펼치기
