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프로그램실행 및 운영. 한국청소년개발원 편, 청소년프로그램개발과 평가. 교육과학사.
하경옥(2006). 놀이중심의 인간관계개선 집단 상담이 초등학생의 교우관계 및 사회성에 미치는 효과. 동아대학교 교육대학원 석사학위논문.
방희정(2001).
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구성
1) 자아 좌절 사태
2) 초자아 좌절 사태
2. 실시방법
1) 대상 : 집단검사 실시는 초등학교 3학년 이상이면 가능
2) 방법
3) 소요시간
Ⅵ. 다면적인성검사(MMPI)
1. 10가지 척도
2. MMPI의 사용과 채점방법
3. 타당성 척도
참고문헌
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프로그램개발에 관한 연구』, 한국보건협회, 2019.
김광득 (2017). 여가와 현대사회. 서울: 백산출판사, 603-607.
김상무, 박정아 (2016). 여가활동이 생활의 질에 미치는 영향에 관한 연구. 관광연구, 9, 5-23.
김경호(2004). 노인의 여가활동 참가유형과
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프로그램개발론 양서원
한승희 외,(2009) 학습사회를 위한 평생교육론 학지사
김언주 (2002) 신 피아제론 배영사
성현란 외,(2001) 인지발달 학지사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되는 이유를 설명하시오.
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자아정체감 측면에서의 개입이다. 청소년의 자아정체감 형성을 지원하기 위해서는 자아발견, 자아성장, 자기주장훈련, 인간관계수련 등과 같은 이들의 자아발견과 원만한 대인관계형성을 지원할 수 있는 집단상담 프로그램을 재발하여 실시
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프로그램
(2) 일반초등학교사회사업 프로그램 : 행복한 학급 만들기
(3) 중학교 C.A. 집단상담 프로그램 : 자기성장과 진로탐색, 또래 상담자
(4) 고등학교 진로지도 프로그램 : 진로지도의 날, 자아성장 집단상담
(5) 예비중학교실 : 미래를 꿈꾸
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개발원(1993), 자원활동 수요개발에 관한 연구, 서울: 한국여성개발원
김범수 외 4명(2007), 자원봉사론, 학지사
김남순(1997), 사회 자원봉사 활동의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사
이인수(1999), 현대노인복지론, 양서원
교육인적자원부(2005). 자원
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집단의 삼각망을 구축하도록 한다. 그래서 사회복지사는 왕따학생들을 위한 자기개발 프로그램(즉, 대인관계향상 프로그램, 자아성장 프로그램, 학교부적응 프로그램 등)으로 그들의 자질의 능력을 길러주고, 또래집단을 대상으로 그들의 또
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성장하도록 지원을 해야 한다(김수인,2010).
(4) 다문화가정 자녀의 아동기와 청소년기의 연계된 프로그램 개발
다문화가정의 자녀는 유아기부터 문화의 차이나 정체성의 대립으로 문제를 일으키는 원인이 된다는 점을 인식을 할 필요가 있다.
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성장과정에서 굉장히 중요한 시기이며 지적인 부분에서나 인간관계나 사회생활 습득에 중요한 역할을 하는 시기라는 것을 깨닫게 되었습니다.그리고 아동기에 의외로 많은 것을 알고 배우는 중요한 시기라는 것을 새로배웠고 아동기에서의
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