|
, 집단 및 개인참여, 봉사기간
2. 해당 소속기관의 대상자의 특성 및 봉사자의 특성에 대해 기술
3. 봉사에 참여한 봉사자의 접수~종료까지의 과정을 이론적 토대에 입각하여 서술
4. 그 과정 중 발생될 수 있는 문제점과 해결방안
참고문헌
|
|
|
자아 성장을 위해서는 독서의 가치를 내면화하고, 자발적인 독서 동기에 의하여 목적과 흥미를 갖고 양서를 읽으며, 독서의 내용을 음미하고 비판하며, 자기의 생활을 향상시켜 나갈 수 있어야 한다.
진보주의 교육의 창시자라 일컫는 죤 두
|
|
|
개발이 중요하다. 청소년기에 리더십을 개발하는 것이 청소년들의 자아존중감을 높이고, 위험 행동을 예방하며, 성공적인 성인기를 위한 도약의 발판이 된다. 이상주의, 독립 추구, 정체성 형성을 고려해야 한다. 청소년의 발달 요구 속에서
|
|
|
집단상담의 실제, 서울: 중앙적성
한국 카운슬러 협회(1994), 상담과 지도 제 29호
William Glasser, 좋은학교, 한국 심리 상담연구소 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 상담의 목표
1. 문제 해결
2. 행동 변화
3. 정신 건강의 회복
4. 개인의 효율성 향상
5. 의사
|
|
|
프로그램편성·운영
◈ 신도중학교, 제7차 교육과정 시행에 대비한 단계형 수준별 교육과정의 편성운영, 교육과정 연구학교 운영보고서, 1999
◈ 서울특별시교육청, 제7차 교육과정의 이해, 서울 : 지은문화사, 2000
◈ 서울시 교육청, 제7차 교육
|
|
|
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
청소년권리와 청소년복지 : 이혜원, 이봉주 외 3명 저 / 2008 / 한울
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
|
|
|
자아통합 대 절망 (ego integrity vs. despair)
4. 에릭슨 성격발달 8단계설의 쟁점
1) 단계들은 질적으로 다른 행동유형을 나타낸다.
2) 단계들은 일반적인 쟁점을 기술한다.
3) 단계들은 불변적인 순서로 전개된다.
4) 단계들은 문화적으로 보편적
|
|
|
자아분화 및 학교적응과의 관계
배선윤(2003), 아동학대의 실태와 예방대책에 관한 연구
송준화(2007), 보육교사의 아동학대 예방교육이 아동학대 인식 및 신고의도에 미치는 영향 Ⅰ.서론
1. 주제선정 이유와 필요성
Ⅱ.본론
1. 아동학대의
|
|
|
성장에 문화가 기여하는 것을 주목하였다. 매 단계마다 문화적 목표와 동경, 사회적 기대와 요건, 문화가 개인에게 제공하는 기회들이 있다는 것이다. 다시말해 사회가 양육의 패턴을 전수하고 교육기회를 제공하며 성욕, 친밀, 일에 대한 가
|
|
|
집단상담은 개인상담만큼이나 상담전문 영역에서 중요한 지위를 차지하고 있으며, 각종 집단상담 모형의 개발이 늘어나고 있다. 특히 구조화 된 내용으로 진행되는 집단교육적 상담프로그램이 확대되고 있는 추세이다.
㉢ 상담매체의 다변
|
|
메뉴펼치기
