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프로그램 구안 및 적용(초등학교 3학년을 대상으로), 한국교원대학교 교육대학원
6. 한나래(2007), 주의력결핍과잉행동장애(ADHD) 아동의 학교 관련 특성에 대한 교사의 인식, 대진대학교 대학원
7. 이희주(2007), 주의력결핍과잉행동장애(ADHD) 유아
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개발원, 1993
박경숙, 『노인의 현실과 노인복지개혁의 과제』, 세종출판사, 2002
박차상 외 5人, 『한국노인복지론』, 학지사, 2002
여성부장관, 『2003∼2007 제2차 여성정책 기본계획』, 여성부출판사, 2002
전재일배일섭정영숙, 『사회복지정책론
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성장발전과 권익옹호에 힘쓰며 기타 유관
기관과는 협조적 관계를 유지한다.r 1. 사회복지실천의 가치딜레마(value dilemmas)
2. 지식, 가치, 윤리의 관계
3. 사회복지사의 가치 기준
<사회복지 전문직의 중심가치(Ｌｏｅｗｅｎｂｅｒｇ)>
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(2011). 유아의 행복감과 자아탄력성의 관계에 대한 연구. 한국영유아교원교육학회.
최현석(2011). 인간의 모든 감정. 서해문집.
황윤세. (2011). 유아의 놀이특성과 자기조절력이 유아교육기관 적응에 미치는 영향. 한국영유아교원교육학회.
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개발원
◎ 박용순(1999), 사회복지개론, 학지사
◎ 이정서, 김상철(2002), 한국사회복지정책론, 서울: 청목출판사
◎ 이소희 외 6명 공저(2001), 여성복지, 형설출판사
◎ 정정길(1999), 정책학원론, 대명출판사
◎ 장동일(1996), 사회복지법의 이해, 학
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개발하여야 할 것이다. 자원봉사자의 소중함을 이해하고 변화된 환경을 직시함으로 동원할 수 있는 다양한 방안들을 통하여 자원봉사자들이 활력을 가지고 열성적인 활동을 지속적으로 유지할 수 있도록 지원하고 지지하여야 한다.
Ⅲ. 결
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개발하는 데 책임을 갖는다.
한편 지도감독자는 기관이 부여하는 권위를 가지며 이를 적절히 활용할 수 있다.
2) 지도감독에의 사회복지실천 기술 적용
페츠는 지도감독에서 특별히 개별사회사업의 지식과 적절히 활용할 수 있음을 강조하였
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프로그램 운영에 관한 어머니의 요구분석. 중앙대학교 교육대학원 석사 학위 청구논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 만1세 영아의 발달 특성
1) 신체발달
2) 언어발달
3) 인지발달
4) 사회성 발달
5) 정서발달
2. 만1세 하루일과 운영의 특징
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자아인식과 복합정체성 수행. 사회이론
- 박정자(2006). 로빈스 크루소의 사치: 소비사회를 사는 현대인의 정경. 기파랑
- 유진이(2008). 청소년 여가문화시설 모형개발을 위한 기초연구. 청소년시설환경학회
- 조혜영 외(2005). 청소년문화론. 한국
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임종운, 2002, 아동복지론, 홍익사.
4. 장영희, 2005, 영아교육과정,양서원.
5. 김혜경, 2003, 영유아 프로그램, 창지사.
6. 윤애의, 김온기 외 8명, 2003, 창지사, 보육의 이해와 영·유아보육프로그램.
7. 유가호 외 6명, 1997, 보육학개론, 동문사.
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