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프로그램이 어머니의 자아개념과 아동의 자아개념에 미치는 효과. 충남대학교 석사학위논문.
강영순(2014). 부모의 양육태도와 유아의 자기조절력 간의 관계. 울산대학교 대학원 석사학위논문.
강은희(2015). 부모의 양육태도 일치여부에 따른
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집단정신요법
1) 집단의 정의
2) 집단역동 및 집단과정의 정신역동
3) 집단 발달단계 및 집단역할
4) 집단정신요법의 적응증 및 장·단점
5) 집단정신요법의 유형
(1) 정신분석적 집단정신요법
(2) 상호교류 분석
(3) 심리극
(4) 기타 요법
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자아인식 , 사화적 상호작용 기술 , 여가인식
※현재 장애인과 노인관련 여가정책을 주로 수립하는 기관; 보건복지부
※여가교육 프로그램을 포함한 모든 교육과 상담 프로그램개발 모형의 5가지 요소에 포함되지 않은 것은?
① 프로그램 설
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(1) 학교사회복지 개념의 확립
(2) 학교 특성에 맞는 학교사회복지의 실시
(3) 학교사회복지에 대한 다양한 프로그램의 개발
(4) 학교사회복지의 전문가 육성
(5) 한국 실정에 맞는 학교사회복지의 개발
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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(1) 학교사회복지 개념의 확립
(2) 학교 특성에 맞는 학교사회복지의 실시
(3) 학교사회복지에 대한 다양한 프로그램의 개발
(4) 학교사회복지의 전문가 육성
(5) 한국 실정에 맞는 학교사회복지의 개발
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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성장과 자아실현 즉 인격의 발달에 기여한다는 주장에 대한 근거들이 제시된 바 있다(Cropley, 1976). 통합적 수업에서는 아동의 인지적 발달 뿐 아니라 사회적·정서적·도덕적 발달을 도모하며, 광범위한 행동목록을 수업목표로서 개발한다. 또
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프로그램의 결과
첫째, 참가자들은 자신에 대한 탐색활동으로 집단상담을 하면서 스스로에 대한 자의식을
성장시킬 수 있는 기회가 되었다.
둘째, 미디어 활동이라는 새로운 경험을 통해 학습활동에서 흥미를 느끼지 못하던
학생들이 새롭
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생활지도 프로그램 활용하기
6. 노작활동을 통해 인성교육을 활성화 하기
7. 극기심, 협동정신 함양하기
8. 자신감과 자긍심 함양하기
9. 건전한 취미활동 장려하기
10. 독서활동 활성화 하기
Ⅶ. 향후 인성교육의 개선방향
참고문헌
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개발원, 청소년문제론, 1993
한국교육개발원, 진로교육의 이론과 실제, 영생문화사, 1986 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 진로결정의 요인
1. 자기 자신에 대한 충분한 이해
2. 생의 목표에 대한 분명한 인식
3. 직업 세계에 대한 충분한 지식과 생생한 정보
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프로그램 개발과 강사지원을 통해 대민 홍보에도 적극 나서야 할 것이다.
특히 소비자 교육과 관련해 청소년기의 교육은 그 영향력이 성인에까지 미친다는 점에서 그 중요성은 아무리 강조해도 지나치지 않은 것이다.
<참고문헌>
‘청소
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