|
갈등하면서 자아정체감을 확립해 가는 시기이다. 청소년들은 오늘의 시대를 대변하는 풍부한 인터넷의 세계를 접하면서 자신의 발전에 도움이 되도록 인터넷을 주도적으로 활용할 수도 있고, 이는 인터넷이란 매체의 큰 강점이라 할 수 있을
|
|
|
자아
2. 자아정체감
III. 에릭슨의 인간발달단계
1. 신뢰감 대 불신감 : 생후 1년
2. 자율성 대 수치심과 의심 : 1~3세
3. 주도성 대 죄의식 : 3~6세
4. 근면성 대 열등감 : 6~12세
5. 정체감 대 정체감 혼란 : 12~18세
6. 친밀감 대 소외 : 18~35세
|
|
|
갈등 문제
4) 여성의 자아정체감의 혼란
5) 가족구성원들 간의 스트레스
6) 가사역할 분담문제
3. 맞벌이 가족을 위한 복지대책
1) 방과후학교
2) 지역아동센터
3) 육아휴직 지원의 확대
4) 공보육의 확대를 통한 양육의 사회적 책임
5) 시
|
|
|
자아 몰입에 빠지게 된다.
성인 중기의 갈등은 생산성 대 침체성인데, 성인 초기의 친밀감이 이성과의 관계에서도 건설적으로 되어 자녀를 낳아 키우고, 자신이 하는 일이나 직업에서도 창의적인 성취나 업적을 통해서 생산성을 발휘하게 된
|
|
|
자아방어에 자아정체감을, 비정상적인 연구대상에 정상적인 연구대상을, 특정한 문화적 시각에 비교 문화적 시각을, 아동기에 대한 성인의 회상에서 아동에 대한 관찰을, 그리고 아동발달에 성인발달을 첨가시켰다. 특히 인간발달에서 전 생
|
|
|
② 청소년기의 자기중심성
4) 도덕성발달
2. 나의 청소년기 되돌아보기
3. 청소년기에 가장 힘들었던 점은 무엇이었는지 기술
4. 자신이 경험한 어려움을 청소년기의 다양한 발달 특징과 관련지어서 분석
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
자아정체감
2) 독립성
3) 성적 정체감
4) 건강한 신체
5) 도덕성 성숙
6) 직업의 선택 및 준비
7) 형식적 조작사고
8) 정서적 안정
3. 청소년기의 가장 중요한 발달과업 중 ‘정서적 안정’
4. 청소년기의 발달과업 중 ‘정서
|
|
|
심리사회이론
1) 원초아 vs 자아
2) 성격발달관점 : 정신내적 갈등의 결과물 vs 사회문화적 환경
3) 성격형성 : 초기아동의 경험 vs 전 생애의 발달
4) 심리성욕갈등의 양상과 해결방법의 차이
5) 인간관 : 비관론 vs 낙관론
* 참고문헌
|
|
|
관련하
여 Erikson은 이 시기의 주요 과업을 정체감 형성으로 보면서 정체감을 주로 직업이나 사
회적 역할을 공고히 하는 것으로 보았다.
Erikson의 이론과 Freud의 이론은 몇 가지 구별되는 점이 있다(Erikson, 1968). 첫째, 인
간의 발달은 부분적으로
|
|
|
정체감 혼란을 겪게 된다. 즉 자신을 돌이켜 볼때 자신을 이제까지와 같은 동일한 사람으로 보아 내적 동일성과 지속성을 느끼게 되고, 자신이 이루어놓은 내적 통합성이 다른 사람에 의해서도 같게 지각된다고 확신할 때 자아 동일시를 형성
|
|
메뉴펼치기
