|
효과
(1) 긍정적 자아개념 형성
- 자아정체감이론
- 자아개념
- 동기이론
- 자기효능감이론
(2) 합리적인 진로 결정에 도움
(3) 비행예방효과 – 봉쇄이론
3. 결론
3-1. 꿈을 가진 청소년, 당당한 그대가
좋다
|
|
|
자아성취의 단계에 있는 사람은 어떤 종교, 정치이념이나 사회생활에 적응 할 수 있게 된다. 또 과거와 현재를 바탕으로 미래를 창조할 수 있으며 자기만의 인생관, 사회관이 정립되었다고 볼수 있다.
<표3> Marcia가 제시한 자아정체감이론
|
|
|
정체감 위기를 슬기롭게 극복하기 위해서는 친구, 교사, 부모와 열린 마음으로 대화하는 것이 필요하다.
이와 같이 Marcia의 자아정체감 이론을 살펴보았는데 여기서 주의할 것은 청년기에 자아 정체감을 획득하였다고 하더라도 성인기에 유
|
|
|
정체감 위기를 슬기롭게 극복하기 위해서는 친구, 교사, 부모와 열린 마음으로 대화하는 것이 필요하다.
이와 같이 Marcia의 자아정체감 이론을 살펴보았는데 여기서 주의할 것은 청년기에 자아 정체감을 획득하였다고 하더라도 성인기에 유
|
|
|
자아정체감
I. 자아정체감의 의미
II. 청년기에 자아정체감 형성이 중요한 이유
III. 청년기의 자아정체감
1. 에릭슨의 자아정체감 대 정체감 혼란
2. 마샤의 자아정체감 이론
1) 정체감 성취
2) 정체감 유예
3) 정체감 유실
4) 정
|
|
|
) : 근면 대 열등감
5) 청년기(12세부터 18세 무렵까지) : 자아정체감 대 역할혼미
6) 성인전기(18세부터 25세 무렵까지) : 친밀성 대 고립
7) 성인기(20세부터 50세 무렵까지) : 생식성 대 침체
8) 노년기(50세 이상) : 자아통합 대 절망
|
|
|
정체감 형성이라는 발달과업을 건강하게 성취할 수 있을 것이다.
참고문헌
- 장미경, 송미경(2021). 청소년심리. 한국방송통신대학교출판문화원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자아정체감의 중요성
2. 청소년기 자아정체감 형성과 관련된 이론
|
|
|
정을 내린 상태로 볼 수 있다.
이런 상태는 Marcia의 이론으로 정체감 유형으로 분석해보면 정체감 위기는 없고 자신의 과업에 전념하는 정체감 상실에 해당된다.
Ⅲ. 결론
본론에서 Marcia의 이론이 분류한 자아정체감의 유형에 대하여 살펴보
|
|
|
정체감 형성의 전제조건이든, 아직도 정체감이 형성되지 않은 역할혼미의
연장임에 틀림없다.
마지막으로 정체감 성취(identity achievement)가 이루어지는데, 이것은 위기와
관여를 모두 경험한 상태를 말한다. Erikson의 이론을 자아정체감 이론이
|
|
|
자아심리이론과 본인의 삶 비교분석
1) 제1단계(0-1세): 기본적 신뢰감 대 불안감
2) 제2단계(1-3세): 자율성 대 수치심과 회의
3) 제3단계(4-6세): 주도성 대 죄책감
4) 제4단계(6-12세): 근면성 대 열등감
5) 제5단계(12-18세 청소년기): 정체감 대 정
|
|
메뉴펼치기
